于赓哲个人材料

《于赓哲个人材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、于赓哲个人材料于赓哲老师坚持正确的政治方向，拥护中国特色社会主义理论体系，认真贯彻执行党的教育方针，忠诚于党的教育事业，具有高度的事业心和责任心。遵纪守法，有较强的团队意识。以人为本，尊重学生人格，关爱学生。能够以身作则，为人师表，廉洁从教，爱岗敬业、师德高尚。2012年11月，获2012年度宝钢优秀教师奖。2012年9月，获陕西师范大学2011-2012年度教书育人先进个人。近三年年度考核和师德考核均为优秀，主要事迹如下：一，爱岗敬业，出色圆满完成教学任务，主讲《百家讲坛》拓展教学空间。从教以来，于赓哲老师承担了中国古代

2、史、隋唐史、隋唐文化史、隋唐考古（含本科生及研究生）、医疗社会史、史学前沿讲座（含本科及研究生）、史学论文写作（研究生）等多门课程，每年均超额完成工作量。于赓哲老师授课内容丰富、信息量大，而且能紧密结合学界最新动态，讲课深入浅出、语言犀利幽默，深受学生欢迎，常有其他学院、外校学生慕名前来听课。在评师网也获得诸多好评：“于老师为人乐观幽默，语言风趣，思维很活跃，讲授的内容与学术前沿紧密结合，我们都喜欢听于老师的课”；“其一，于老师授课内容详细而生动不会让人觉得乏味。其二，于老师课间对向他请教的同学总是耐心讲解。其三，于老师总

3、是带着亲和力很强的微笑。”；“于老师课堂准备很充分，思路清晰。语言幽默风趣。”。评师网，http://www.pinglaoshi.com/teacherId212338/“历史文化学院古典文献专业的大四学生郭伟黎说，于老师的课讲得生动流畅，能把许多史实当作故事来讲，但又不失求史的严谨；许多同学因为于老师的课开始对隋唐史产生兴趣，并将之确定为自己此后的研究方向，‘这是一位老师课堂教学成功的标志’”“教育就是点燃火焰”：记陕西师范大学历史学教授于赓哲，2013年10月29日。陕西省教育厅网站http://www.snedu.

4、gov.cn/jynews/gdxx/201310/29/37971.htm。自2006年以来于赓哲老师每年都被本科生评选为本院“最受欢迎教师”，无一年落空。于赓哲老师多次表示在他已经获得的各种奖项中，他最珍视的就是学生授予的这个奖项，体现了他热爱教学工作、热爱学生的职业精神。“于赓哲老师说：‘作为一名教师，我热爱讲台，想到上课就觉得愉快。’给本科生上课，享受站在讲台上的神圣感觉，是于赓哲老师热爱学生、倾心课堂教学的不竭动力，也是他对于教师职业深怀感情的具体体现。”“教育就是点燃火焰”：记陕西师范大学历史学教授于赓哲，20

5、13年10月29日。陕西省教育厅网站http://www.snedu.gov.cn/jynews/gdxx/201310/29/37971.html由于于赓哲老师享有良好的教学声誉，2012年受学校推荐经中央电视台层层选拨于2012年12月在中央电视台百家讲坛栏目主讲了《狄仁杰真相》，“他精湛的专业技能和良好的精神风貌，给全国观众留下了深刻的印象，充分展示了陕西师范大学教师的教学水平与教师风采。”师范大学首门国家级精品视频公开课正式上线，2013年1月10日。教育人生网http://www.edulife.com.cn/A

6、rchiver/shownews-119632.html其后又陆续在央视主讲《发现上官婉儿》、《大唐英雄传》，学生通过收看节目，增长了历史知识，培养了对历史学科的学习兴趣。于赓哲老师的课堂也通过这样的平台得到延伸和拓展，向社会大众普及了历史知识，提升了人文素养。同时也精进了自身的教学水平与能力。二、潜心学术，科研成绩斐然，为教学奠定坚实的基础。大学的学习是研究性的学习，教师的授课除了要教给学生基本的知识和理论，还需要让学生了解该学科最前沿的研究动态，以及研究、思考问题的思路与方法，这些都必须以教师高水平的科研能力做基础，勤

7、于科研、精于科研、乐于科研是成为一名优秀高校教师的基本要求。于赓哲老师对此有深刻的认识，从教以来，心无旁骛，潜心研究，曾在《中国社会科学》、《历史研究》、《民族研究》等权威、核心期刊上发表论文多篇，在学术界产生一定反响，一些文章被《中国社会科学文摘》、《新华文摘》、《高等学校文科学术文摘》、《光明日报》、《人大复印资料》全文转载或观点摘编，出版专著《唐代疾病、医疗史初探》。曾先后八次获得陕西省哲学社会科学优秀成果奖、陕西省高等院校哲学社会科学优秀成果奖一、二等、三等奖项。曾主持并完成国家社科基金后期资助项目“唐代疾病、医疗

8、史初探”。陕西师范大学中央高校基本科研业务费项目——“中西医疗史比较。”等多个项目。2007年入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”。三，勇于创新、积极推动教学改革，成果卓著。于赓哲老师积极响应教育部及学校号召，承担了网络公开课《隋唐人的日常生活——由小见大的历史》的主讲任务。该门课程共15讲，以专题方式