话题作文的切入技巧

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1、话题作文的切入技巧　　话题作文已成为高考作文的热点和焦点，它一般用一段提示语启发思考，激发想象，限制范围；降低了审题立意的难度，淡化了文体要求，坚持大语文，注重开放性，倡导作文个性。话题作文给了学生更大的空间展现自己的个性和表达思想感情的自由，有些同学认为话题作文不设置审题障碍，不限制写作范围，就不需要仔细审题，可以随心所欲地自由作文，结果导致偏题、离题。那么，怎样才能在考场上最大限度地发挥自己的优势，写好话题作文呢？切入就很重要了。可以从以下几个方面入手：　　一、大题小作　　将提供的“话题”进行切割，使之变成若干个“小话题”，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的，最得心应手的办法去写。　　模拟

2、题目：以“水”为话题写一篇文章。　　要求：①充分发挥想象；②文体不限；③自己拟题；④600――800字。　　切入提示这是一篇话题作文。这类作文的最大特点是范围宽，有利于学生充分发挥自己的特长，有利于培养学生的独创性。但也正是因为范围宽，选材和切入有一定难度，又每每让学生感到无从下手。如何解决这一问题呢？将话题“化大为小”是最有效的方法。　　1.“化大为小”的方法很多，就本题而言，应选择与话题有关的事例、现象、情理、哲理等将话题缩小。　　2.选择与“水”有关的事例，如：“南水北调”“洪水泛滥”“7水资源缺乏”等；　　3.选择与“水”有关的现象，如：“水滴石穿”“山重水复”“水往低处流”等；　　4

3、.选择与“水”有关的情思，如：“高山流水”“水月镜花”等；　　5.选择与“水”有关的哲理，如：“流水不腐，户枢不蠹”“逆水行舟，不进则退”“水能载舟，亦能覆舟”“水至清则无鱼，人至察则无徒”等。　　以上这些事例和现象的背后蕴涵着深刻的道理，这些情思和哲理的背后有着很多贴近生活的生动感人的事例。借助这些事例可使话题贴近实际，有利于抒发真情实感，有利于活跃创新思维，尤其是具有时代性、人文性的事例和哲理。这样，只写“大范围”中的“某一方面”，从小处切入，能够达到以小见大的目的。　　二、小题大作　　有的话题，其题引材料具体、情境真切，话题也很小，学生囿于一景一物或一事一理之中，思维难以发散，同样无从下

4、笔。此时，我们不妨放开手脚，从大处着眼，小中见大，反而能拓开思路。避免泛泛而谈，“弱水三千，我只取一瓢饮”，并且让其中的每一滴水都能折射太阳的光辉。　　模拟题目在地铁通道里，作家刘心武听到男女声二重唱的悠扬歌声。那饱含真情、略带忧郁的歌声深深打动了他。走近歌唱者，却发现是一对中年盲人，男的手里捧着一只大搪瓷缸子，不断有过路的人往里面投钱。在离他们很近的地方，作家站住了，想等他们唱完最后一句再投钱。他们唱完，刘心武向前移了一步，这时那男士仿佛把他看得一清二楚，说：“先生，陪我们说句话吧。我们需要有人说话，这比钱更重要啊！”7那女的也应声说：“先生，随便跟我们说句什么吧！”　　请以“谁来陪我”为题

5、或自拟题作文一篇，文体不限。　　切入提示“欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？”有时孤独了，我们便会想起这句话，想起同样孤独的岳飞。他怀着满腔的壮志，希望为国收复失地、建功立业，却最终被奸臣所害，“壮志未酬身先死”。岳飞孤独，不仅因为他未了的心愿，更因为无人陪伴他，无人懂得他的心情。真可谓知音难寻。难怪鲁迅转录明人的句子说：“人生得一知己足矣。”　　回到本文，我觉得今天的学生是幸福的，同时又是痛苦的。他们没人交流，缺少沟通。在家与父母无话可谈，与邻人缺少来往，到学校便是学习读书加听讲，在公共场合父母还嘱咐不能跟陌生人说话，于是许多人“对他自己建筑起堤防来。”（泰戈尔语）由此形成的人与人之间的隔

6、膜制约了相互之间渴望交流、体味人间真情的心灵。当他们只身一人坐在书堆里，在黑暗中独立探索“望尽天涯路”时，孤单的他们渴望与他人、与父母交流沟通，但旷野无声，只有心底在呐喊：“谁来陪？”　　三、避实就虚　　这里说的“实”指的是具体的现实生活中的人、事、物、景，我们在思考话题切入口时，可以跳出现实的束缚，通过创设情境，运用隐寓、象征等手法，借助于虚拟的“形象”来表达思想。　　模拟题目7深夜，一个中国人走进德国某小镇的车站理发室。理发师热情地接待了他，却不愿意为他理发。理由是，这里只能为手里有车票的旅客理发。中国人说反正现在没有其他顾客，是不是可以来个例外？理发师说虽然是夜里也没有别的人，我们也得遵

7、守规则。无奈之中，中国人买了一张离这儿最近的车票，当他拿着车票第二次走进理发室时，理发师很遗憾地对他说，如果你只是为了理发才买这张车票的话，真的很抱歉，我还是不能为您服务。　　请你以“规则”为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。　　切入提示这里牵涉到这样一个问题：规则能不能变通，该不该具有灵活性？有的人认为，既然有了规则，就要认真执行，不能有随意性，就像这个德国的理发师一样；有人