帮扶青年教师工作总结_0.doc

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1、帮扶青年教师工作总结　　光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我有幸与青年教师姚璞结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更与积极肯干的姚璞老师携手合作，互相学习，从提高自身素质出发，坚持教、学、研、用相结合的原则。通过交流，双方的教育教学工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。　　一、提高认识帮扶青年教师工作总结　　光阴似箭，一晃一学期的工作已

2、悄然结束。本学期我有幸与青年教师姚璞结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更与积极肯干的姚璞老师携手合作，互相学习，从提高自身素质出发，坚持教、学、研、用相结合的原则。通过交流，双方的教育教学工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。　　一、提高认识帮扶青年教师工作总结　　光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我有幸与青年教师姚璞结成了帮扶对子，

3、我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更与积极肯干的姚璞老师携手合作，互相学习，从提高自身素质出发，坚持教、学、研、用相结合的原则。通过交流，双方的教育教学工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。　　一、提高认识统一思想　　确立帮带关系后，我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义：　　1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式

4、。　　2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。　　3、是快速提高年轻教师教育教学能力的有效方法。　　4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。　　5、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方法。　　二、达成共识确立目标　　我和姚老师共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、交流心得，使两人的教育教学思想和能力有了进步。　　三、针对各自的特点，我们确立了共同研究的目标：　　1、对教育教学理念的研究。　　2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。　　3、班级管理的方法。　　四、帮带互助，收获双赢　　我知

5、道只有自己过硬，才可以又能力去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了率先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任，关心爱护学生，自觉实施素质教育，在实践中践行“三个代表”重要思想。积极参加各级培训学习。我与姚老师在工作中互相切磋，经常一起研究学校的教育现状，教学中棘手的难题等。比如开学初，共同研究学校的帮扶计划，还有教材和教学；备课过程中，经常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起“说教材，谈教法”，通过听课、评课，更好地掌握教学的基本环节；及时交流教学情况，不断改进方法。学期中，我们一起进教室听课，评议优缺点。我们根

6、据学科特点制订了具体的实施细则，共同探索教学规律。　　五、及时沟通，增进友谊　　我们常常交流各人体会，取长补短。她有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力，我作为师傅乐意把自己的一切毫无保留地传授给她。　　以上就是我们在本学期的结对子教学工作总结。经过一个学期的努力，我们取得了一定的进步。当然许多地方仍存在不足，希望在未来的日子里，加强合作，互相促进，以取得更好的教学成绩。第二篇：帮扶青年教师工作总结1800字　　东四沟小学高虹毛玉霞　　光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我有幸与青年教师毛玉霞老师结成了帮扶对子，我深知

7、这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更与积极肯干的毛玉霞老师携手合作，互相学习，从提高自身素质出发，坚持教、学、研、用相结合的原则。通过交流，双方的教育教学工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。　　一、提高认识，统一思想　　确立帮带关系后，我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义：　　1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式。

8、　　2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。　　3、是快速提高年轻教师教育教学能力的有效方法。　　4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要