基于预习清单的写作教学预习策略

《基于预习清单的写作教学预习策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、基于预习清单的写作教学预习策略　　[摘要]预习是一种良好的学习习惯。作文教学中，要重视预习，教师在写作前指导学生定向预习，可以帮助学生解决“写什么”的问题。写作教学的预习主要是有意识地采集材料。教师应指导学生通过观察、体验、调查、阅读、回忆五种途径来有意识地采集材料。　　[关键词]写作；教学；预习；清单　　预习是对一个新的认识对象预先进行了解、求疑和思考的主动求知的过程，是一种良好的学习习惯。它能培养学生自学习惯和自学能力，有效提高学生独立思考问题的能力，获得课堂学习的主动权。在阅读教学中，教师和学生都十分重视预习。其实，预习对于写作教

2、学同样重要。　　写作教学中的预习与阅读教学的预习应有所不同。写作教学的预习主要是有意识地采集材料。叶圣陶先生说：“要文章写得像个样儿，应该在拿起笔之前多做准备功夫。准备功夫不仅是写作方面的纯技术的准备，急躁是不成的，秘诀是没有的。实际生活充实了，种种习惯养成了，写文章就会像活水那样自然地流淌了。”　　有意识地采集材料是指“在一定的写作方向和写作目标的引导下，主动地去选取那些能够完成写作任务的材料”。比如，教师需指导学生多方面地收集与写作的话题有关的材料，书籍的、网络的，文字的、图片的、影像的等。6　　在平时的写作教学中，教师主要指导学生

3、通过观察、体验、调查、阅读、回忆五种途径来有意识地采集材料。无论采用哪种途径，都需注意以下几点：　　首先，要明确预习的目的、任务及重点。这样，学生预习才有针对性。　　其次，要传授必备的采集方法。比如可以采用哪些观察的形式，观察哪些内容等等。　　再其次，分解“预习”要求，设计出具体的预习题目。　　最后，要让预习所得文字化。只预习不记录，许多新鲜的印象、有趣的人物、事件就会像天上的流星一样，转瞬即逝。为了便于记录，教师可以根据教学的内容，设计出形式迥异的写作预习清单，让学生在预习时填写。　　一、观察预习　　鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察

4、。”作者主动去寻找观察对象，积极调动各种观察手段，运用各种观察方法，才能获得“适合我意”的各种材料。但只是漫无目的地随便看看，或者心不在焉地随便瞧瞧，都不能算是观察。著名的大侦探福尔摩斯曾说：“你是在看，而我是在观察。”写作观察，它是作者为了写作这一特定的目的而去感知和认识事物。　　1.定象观察和定点观察　　观察预习，是受一定的写作动机的驱使，是为写作采集材料，因而观察的范围、对象与写作的范围、对象有一定的对应性，不能随心所欲。观察首先要做到“确定对象”。其次是通过观察发现对象的“个性”，即在众多相同或类似事物和现象中发现它与众不同之处

5、。再次是观察要专注。俄国教育家乌申斯基说：“6注意是打开人们心灵的唯一门户，意识里的一切都必然要通过它。”可见，注意是使观察进入积极状态的必备条件。人在专注地观察某一对象或部位时，心理会指向一定的对象，大脑皮层就形成优势兴奋中心，而其他活动就会受到抑制，这样就保证了观察时全身心地投入，保证观察活动的效果。　　2.静态观察与动态观察　　对象的状态有动静之分。静态观察时，要仔细地观察事物的数量、颜色、外形、气味、味道、质地、结构等，要调动“五觉”，即视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉进行观察。静态观察能了解事物静止时的状态，有助于横向地展示事物各

6、方面的特征，但动态较静态更能显示事物的性质和特征。动态观察，也可以从色彩、声音、动作、形态等入手，观察它们的变化。由于对象在动态中会呈现出千姿百态，而且稍纵即逝，所以，动态观察时反应要敏捷，要善抓重点，能在转瞬之间准确及时地把对象的动态捕捉住。在很多时候，静态观察与动态观察是同时或交叉进行的，它们就好像是观察的左膀右臂，静态沉静，动态活泼；静态内敛，动态热情。动态与静态相得益彰。　　3.定位观察与移位观察6　　定位观察是指写作主体确立某一观察点，从这一特定的位置、角度对事物的观察。定位观察的形式有三种：第一种是视角变化。视角通常有远视、

7、近视、仰视、俯视、平视、环视等多种，变换视角，事物特征更清楚、完整，描写更具体。第二种是时间推移。立足在同一个地方，不同时间里，景物会发生变化。第三种是调动感官。指运用不同感官多角度描绘景物。同一种景物因为调动感觉不同而感觉迥异。而移位观察是指观察点不断变化的观察。　　二、体验预习　　“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受和体验。”这是语文新课程标准中对初中生写作的要求。如何获得“真情实感”？亲身体验是最基本的方法。陆游说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。王夫之也认为“身之所历，目之所见，是铁门限”，这都说明了“亲身体

8、验”生活对写作的必要性和重要性。法国作家狄德罗这样要求作家：“去熟悉各种不同的社会情况。试往乡下去，住到茅棚里，访问左邻右舍，更好的是瞧一瞧他们的床铺、饮食、房屋、衣服等等。”其实，对学生也需这样要求。在写