德育教学对教师素质的要求

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1、德育教学对教师素质的要求　　如今，举国上下正在进行着一场轰轰烈烈的教育教学改革。在这场新课改下，学校教育的重点不仅仅是培养出多少个重点大学生和本科生的问题，而应该把学生的思想品德教育放在学校教育工作的首位。我们国家教育的目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的人，其中德育是五育之首，它决定着教育教学质量的好坏，而且德育教育也是学生成才的重要方面。　　永靖县地处少数民族地区，经济、文化和教育是一个相对落后的地区。就拿我们学校来说，学生的科学文化水平较低、思想道德水平较差，对他们进行德育教育困难重重，所以对教师的素质要求会更高、更全面。　　胡锦涛总书记在十八大

2、报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力。鼓励引导社会力量兴办教育，加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”这说明少数民族地区普通中学德育建设具有紧迫性和必要性，更需要提高教师的素质，这也是新时代赋予教师的神圣使命。4　　我们知道，推进和实施素质教

3、育，培养学生全面发展，关键在于教师。这就要求教师要站在时代的高度，不断更新观念，加强师德修养，树立“敬业、爱生、勤学、奉献”的崇高思想，树立终身学习的观念。不断更新自己的知识结构，改进教学方法，努力提高教学水平。树立以学生为本的思想理念，全面提升自身的思想政治素质和业务水平，为学校的德育教学上一个新台阶而尽自己的一份微薄之力。　　那么，德育教学对教师素质的要求是什么呢？笔者认为要具备以下几个方面。　　一、要具有创新意识和创新精神　　曾经有一位伟人说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”教师只有具备创新意识和创新精神，才能不断更新

4、教学观念，改进教学方法，培养学生的创造能力。为了培养创新意识，教师应注意吸收新的教学成果和科研成果，并积极探索、实践，激发创新热情。　　二、要具有高尚的职业道德水平　　我们教师的神圣职责是：教会学生成才的同时，还要教会学生做人。教师是人类灵魂的工程师，教师的道德水平对学生有直接的影响。这就要求教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，具有鲜明的政治立场和坚定的政治态度。要具有科学的世界观和方法论，树立起正确的人生观、价值观。　　三、要具有良好的心理素质以及对学生进行心理健康教育的能力4　　德育教育要求教师具备敏锐的观察力、灵活的思维能力和丰富的想象力，具有广泛的

5、爱好、丰富的情感、坚强的意志和开朗的性格，只有这样，具备健康心理的教师才能培养出适应时代要求的新世纪高素质人才。另外，只有具备敏锐的洞察力和判断力的教师，才会知道如何保护学生的创造精神和创造能力。教师落落大方的仪表和风度，优雅而熟练的动作，优美的教学语言，对学生起着潜移默化的作用，对学生自身心理素质的提高起着积极的促进作用。　　四、要具有组织管理能力　　在学校中，班级是进行教育工作的基本单位，而班主任又恰好是一个班级的直接管理者和组织者。作为一名班主任，要想带好一个班，首先要积极组织班干部齐抓共管，避免迟到、早退、旷课现象。其次要经常与任课教师沟通，反馈

6、学生的表现情况。对于个别后进生要说服教育、个别谈心、督促学习，及时发现其优点并给予表扬鼓励。对于屡教不改者，通知家长将其领回家反省。通过抓学风、班风建设，学生的学习目的明确了，学习兴趣浓厚了，整个班级成了一个有凝聚力的班集体。　　五、要具有言传身教，为人师表的品行　　著名教育家夸美纽斯说：“教师的任务是用自己的榜样来诱导学生。”教师的思想素质、道德观念、学识水平以及言谈举止深刻影响和教育着学生。因此，根据身教胜于言教的原则，教师必须严于律己，要求学生做到的，教师首先做到，要求学生不能做的，教师自己带头不做。使学生在潜移默化、耳濡目染的过程中受到教育，思想

7、得到不断升华，使学生的自身素质也不断得到全面提升。4　　总之，学校的德育教学要求教师应该不断提高自身素质和业务水平，不断地学习先进的教育理念，与时俱进，开拓创新，不断地完善和充实自我。不论在校内还是在校外，处处为人师表，作学生的良师益友。因此，教师要具有创新意识和创新精神；要具有高尚的职业道德水平；要具有良好的心理素质以及对学生进行心理健康教育的能力；更要具有组织管理能力；也要具有言传身教，为人师表的品行，只有这样，学生的德育建设才能真正落到实处。　　（责任编辑黄晓）4