当前影响中职学生作文质量因素的思考

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1、当前影响中职学生作文质量因素的思考　　现代中职学生作文质量普遍不高，语言基本功差，表达能力弱，总觉得无话可说。无论做什么样的文章，总感觉脑子一片空白，写不出话。即使费力挤出几句话，或是词不通句不顺，满纸病句；或是前言不搭后语，文章逻辑性差；或是内容空洞，中心不明确，语言过于口语化或又是言不及义，无关主旨，出现跑题，偏离要求等。　　当前，中职学生作文整体状况和质量呈下降的趋势，主要原因有几个方面：　　一、中职学生对写作课的忽视　　语文课对于中职学生来说是一门基础课。他们把更多的时间放在专业课的钻研上。他们认为上语文课只是完成学分的事情

2、，忽视了语文课的重要性。加之，写作是一个需要观察、构思、创作的过程。学生厌倦写作，认为写作是一个繁琐的过程，不愿意花精力与时间去创作文章。而高质量的作文则需要在不断的“观察――创作――修改――再观察――再创作――再修改”中才能真正完成。学生们经常应付性地完成作文作业，甚至有些学生能在短短几分钟内完成一篇文章的写作。他们不在乎文章是否语言通顺，是否内容充实，是否主题鲜明，他们只在乎是否完成了老师布置的作业。4　　其次，老师在讲解每篇课文的写作特点时，学生只是听听罢了，认为这只是教师授课的一个环节，从而忽视了写作特点的学习和运用，不能达

3、到学以致用的目的。对于课文中所涉及到的写作技能和技巧不能活用到自己的文章中，文章的质量无法在教学过程中逐步提高。　　二、中职学生思维呆滞，缺少创造力　　学生的文章常常千篇一律，没有新意。造成这种现象的原因无外乎三方面：　　（一）缺乏生活体验，思路受局限　　写作作为一种有意识有目的的创作活动，是一定的社会生活在人类头脑中反映的产物。目前中职学生的生活存在参与社会生活较少的缺陷。许多学生的青春岁月是在从家庭到学校的两点一线中单调刻板地走过的，更多的学生固定在学校的小范围内，过着宿舍小集体的生活。因而，学生参与社会的生活体验受到很大限制。

4、这些导致学生在写作文的时候陷于无话可说的境地，表现在写作文的时候，大脑一片空白，不知所云，只得生编乱造，搜肠刮肚，最后应付了事。　　（二）思想有顾虑，不敢创新，怕失败　　中职学生经过小学、中学这么多年的作文学习，形成了一定的写作思维定势。这些年的作文学习，更多的是接受应试化的写作模式的教学。中学时代，老师为了避免学生在考试中作文失分而传授了一套固定的模式，学生按照老师的固定模式，即便不能得高分，也能确保不失分。在他们的头脑中，清楚地认识到，中学阶段所学习的作文模式是万无一失的。他们害怕失败，往往不敢创新。每个学生都带着这样的思维定势

5、，就容易造成作文的千篇一律。久而久之，作文就失去新意，嚼之无味。　　（三）感情贫乏，感受力差，无所发现4　　作文是需要感情的，情感是作文心理过程中最为重要的因素。作家们之所以能“文思泉涌”、“思接千载”，实质上就是心中有激情在奔腾活跃。中职学生，对未来缺乏信心和激情，他们对生活百无聊赖，对待周围的人与事总是漠不关心，就不可能对身边的人、事、景有所感动，也就不可能对生活有敏锐而独到的发现，自然也就不会产生强烈的写作欲望，不可能有丰富的材料可供选择了。我们的语文老师对培养学生情感给予了关注和强调，要求学生多观察多体验，去捕捉生活的闪光点

6、，但是学生们仍然表现出对周围事物漠不关心的不良心态。这一切都造成他们感情的贫乏，缺少对生活的深刻体验和感受。因此作文时心中无激情，无表现欲就自然而然了。　　三、“E”时代的生活异化了学生写作的思维　　中职学生的思维往往是经验型的直觉思维，这种思维的显著特点便是跳跃性，他们认识事物不是遵循分析的步骤，而往往忽略了中间环节，因而他们写文章也往往一竿子到底直奔主题，没有吸引力。“E”时代的生活放大了学生这种思维及其引发的作文弱点。　　“E”时代严重影响了学生的阅历和综合能力。网络、电视、游戏、音乐主宰了他们的生活。他们与自然的亲近少了，与

7、同伴的亲近少了，参与的社会实践活动也少了。虚拟的东西常常使他们孤独，独立的渴望又常常使他们叛逆。孤独让他们渴望接受，叛逆则让他们拒绝传统。因此虚拟的空间是他们的理想世界，而分辨是非的能力不够又给他们带来了许多风险。4　　针对上述情况，我们的作文教学要与时俱进。生活的范围有多大，语文学习的范围就有多大。语文的课外活动是提高学生写作能力的一条不可或缺的途径。因此，我们要引领学生关注生活，积极参与社会实践。我们可以组织开展第二课堂的活动，比如组织文学社、新闻社、开展社会调查活动等，让学生们积极参与到活动中去，感悟生活，提高感受力。引导学生

8、去观察身边的人和事，利用课堂时间让学生谈谈身边的变化，这些变化带来的感悟和体会。让学生打破原有的作文固定思维模式，引导学生开拓思维，给学生多一些想象类的作文题目，让学生发挥自己的想象，写不一样的作文。还可以就虚拟的网络和容易成瘾的游戏