出国研修计划_0.doc

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1、出国研修计划  申请人研修计划英详尽、切实可行,包含以下内容:出国从事研修的主要内容、国内外研究现状与差距、选择外方院校及导师的原因、所具备的前期研究基础、拟采用的研究方法与手段、科研工作的时间与安排、逾期阶段性目标及成果、归国的后续工作安排等。  本人出国期间研究的题目是:英语学习者语用能力和语言能力的性别差异。本研究是语用学、社会语言学和二语习得的交叉性研究。此次出国有三个目的:第一,学习和收集国外语用学、社会语言学和二语习得的最新研究理论和研究方法;第二,学习国外的语言教学方法,当前中国最需要的是“英语+专业”的复合

2、型人才,如何使学生的语用能力和语言能力齐头并进,杜绝英语学习者高分低能现象成为当前中国二语习得领域的研究热点,因此,学习国外的教学方法将对我国英语教学和学习有很大启发;第三,此次出国带回的国外语用学、社会语言学和二语习得最新理论和研究将会为我国语言学界注入新鲜血液,起到增砖添瓦的作用。  性别做为个体差异的一个重要组成部分,国内其相关研究基本集中在社会语言学领域,其中较为关注的是社会生活中男女两性的话语行为方式差异。在二语习得过程中性别差异的研究并不多,尤其是对于学生语言能力和语用能力的性别差异研究更是屈指可数。国内关于英

3、语语用能力的重要性已得到一直认可,但如何提高英语语用能力实证研究的研究在中国还处于起步阶段。作为语言学发源地的美国,具有优越的语言学研究环境和基础,拥有诸多世界顶级的语言学家,代表着世界语言学研究的发展方向。  本人选择的托来多大学是一所美国知名的公立综合大学,该校的英语学院开设有语言学方向的本科生和研究生教育,具有坚实的语言学教学和研究团队。本人选择的导师是托莱多大学英语学院语言学团队的MelindaReichelt教授,她主要从事社会语言学、二语习得和语用学研究,主要教授语言学专业的相关课程,她对英语学习者语用能力和语

4、言能力的性别差异这个题目有着极大的兴趣,本人其他的在研项目也几乎都和MelindaReichelt教授的研究方向一致。此前,本人通过电子邮件的方式已经和她进行了很多交流,并且在国内已经做了一些前期的实证研究,收集到一些一手数据。Melinda教授对本人的研究方向和方法也非常感兴趣,认为我的研究方法对他的很多课题也非常有帮助。赴美后,我们将对美国  环境下的英语专业学生的语言能力和语用能力性别差异作进一步研究,具体研究安排如下:  —:查找和收集语用学、社会语言学和二语习得相关资料,熟悉当前语言学最前沿的研究,尤其是和本人研

5、究题目相关的;观察和学习托莱多大学的教学模式。  —:和Melinda教授共同制定语言能力和语用能力测试工具和方法,对她教授的学生进行测试,收集数据。  —:在Melinda教授指导下撰写研究报告。  —:整理美国语言学界的最新研究成果和理论,收拾行李准备回国。  对于此次学术交流,本人将争取撰写语用学、社会语言学和二语习得领域的论文和研究报告6篇,带回语言学前沿资料无数。回国后,研究报告上交河南省教育厅,申请项目结题,所撰写的论文争取发表在SCI期刊上,为中国语言学界起到借鉴作用;其次,利用带回的国外最新资料进行相关理论

6、和实证研究;我本人和我的研究团队也会把这些研究成果努力地付诸于教学实践,形成理论系统,让中国的学生在提高语用能力和语言能力中齐头并进,改善中国学生学习外语的高分低能的现状。第二篇:198教育部「学海惜珠」-奖助大学校院选送清寒优秀学生出国研修计画6300字  98??教育部「學海惜珠」-獎助大學校院選送清寒優秀學生  出國研修計畫  一、  二、  1.  2.  3.目的:協助國內大學校院清寒優秀學生?加由學校安排之海外研修課程,前往姐妹校為一學期或一學?之交換生,體驗跨國文化,擴展國際視野。申請人資格:須具中華民國國籍

7、,在臺灣地區設有戶籍。持有效之低收入戶證明者(地方?政主管機構開?),或家庭經濟境遇特殊,能提出相關證明且經學校認定之清寒優秀學生。申請及出國當學期須為在學學生(五專四、五?級,二技及四技,?含在職專班及  應屆畢業學生),惟出國研修之期限?得延長,於國外研修完畢須返回原薦送學校並取得學位。  在校學業成績優?(以每系所前百分之三十為原則):操?總平均80分以上、大學4.  英檢成績240分以上(或等同之其他英語檢定成績)、??學業成績總平均達75分以上;在專業?域有研究著作或具體獲獎事蹟者。  5.符合所選填姊妹校交換條

8、件。  三、  1.  2.  3.  4.  5.  6.  7.  8.請檢附以下文件一式四份(一份正本,三份影本,成績單及證書等證明文件繳交影本即可。);A4格式;依序以訂書機裝訂於左上角;請勿膠裝或特殊裝訂:戶籍謄本財稅資?(國稅局開?之財產歸戶清單)其它相關文件(如災害證明、?委會失業保險請?

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