九年级语文上册 第三单元综合测试题 （新版）苏教版

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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”第三单元单元测试题一、积累与运用（27分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（　　）（3分）A.譬如（pì）滑稽（jī）饶舌（ráo）远瞻（zhān）B.犀锐（xī）焙烧（péi）纷纭（yún）卓著（zhuó）C.蓦然（mò）俨然（yǎn）晦塞（sāi）凋谢（diāo）D.嬉笑（xī）浩劫（jí）烦琐（suǒ）囊萤（náng）2.下列各组词语中均有一个错别字，请画出来并改正。（4分）（1）斧凿　言简意该　错综复杂　推陈出

2、新（　）（2）含蕴　浮光掠影　一愁莫展　载歌载舞（　）（3）竣工　肃然起敬　寸积铢累　鞭僻入里（　）（4）吝啬　矫揉造作　融汇贯通　迫不及待（　）3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（　　）（3分）A.她教我总结数学卷子，建立做题模型，举一反三，触类旁通。B.志愿者们耐心解答每一位客户的咨询问题，尽力做到安全用电常识家喻户晓。C.做练习题若不注意消化吸收，只是一味地贪多求快，轻易重难，则会劳而无功。D.小时候，我很崇拜自己的父亲，觉得他无所不为，只要我搞不定的事情，他一定会有解决的办法。4.下面文字中的画线句子有语病，请修改。（3分）①阅读不同于浏览，阅读是一个不断丰富和净化

3、心灵境界。一个人能坐下来看一个小时书，是需要安静的，代表了他的一种生活境界，除了增加一个人的思想深度外，还会引人深入思考。②所以，我们要在全社会创立一种读书的氛围，鼓励大家坐下来多读书，特别是要完整地读一本书。③既然是读电子书，也要尽可能完整地读，因为随便翻两页的阅读，无助于深入了解作者的思想，难以深入思考。①②③5.把下列带序号的句子依次填入文段横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）（3分）新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲

4、的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”“孝敬”是国家之法，也是个人之律。先说孝。孝者，善之基石。　　　　　　　　　　　　。对待老弱病残，眼里不斜视，心里不轻看，是“敬”的起始；面对庸人俗事，脚下不趋炎，嘴上不附势，则是“敬”的延续。平等相待，才是最质朴的“敬”的姿态。①那便如树之没有根须，水之没有泉眼②再说敬。敬老扶弱，应是人的本能和天性③有道是：“百善孝为先”，一个人对父母不孝顺，对长辈不尊敬④扶弱，需要随时为弱者助力，给弱者递上自己物质和精神的“拐杖”⑤敬老，需要时刻为老人着想，把老人视为自己眼里和心

5、里的“座上宾”6.阅读名著选段，完成（1）～（2）题。（4分）他对我叙述的我国近百年来的大事记感到十分惊讶。他断然宣称，那些事不过是一大堆阴谋、叛乱、暗杀、大屠杀、革命和流放，是贪婪、党争、虚伪、背信弃义、残暴、愤怒、疯狂、仇恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心所能产生的最严重恶果。（1）选段出自名著《　　　　　　　　　　　　》，选段中的“我”是指　　　　　　　　　　　　。（2分）（2）请从“他”对“我”国历史的评价进行分析，“他”的国家是一个怎样的国家？（2分）　　　　　　　　　　　　7.九年级（1）班准备开展以“梦想与明天”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。（7分）（1

6、）请为这次活动拟写一条宣传标语。（不超过16字）（2分）　　　　　　　　　　　　（2）假如你是这次活动的主持人，请拟写一段开场白。（不少于80字）（3分）　　　　　　　　　　　　（3）阅读下面材料，写出探究结果。（2分）【材料一】我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。最终他成为了数学大师。【材料二】贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放置一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里他都浑然不知。　　　　　　　　　　　　二、阅读与理解（43分）（一）阅读下文，完成8～

7、11题。（13分）得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也