小学语文《教你如何查字典》观课报告

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1、小学语文《教你如何查字典》观课报告一、教学目标实现方面1、课前的导入目标是：为使学生对部首查字法感兴趣，为下一步的学习做铺垫。实际效果：学生热情很足，学习热情一下子就带起来了。2、课堂环节之•：学习找部首目标：让学生练习找部首，熟悉什么是部首。实际效果：学生都答对了。学生已经掌握了部首的判别，能熟练地找出来。儿歌总结记忆效果很好。课堂环节之二：全班跟随学习视频，查“珪”字。目标：提供一个范例，引导学生去对部首查字法有所了解。实际效果：微视频形象直观，逐步操作讲解，学生能跟随学会并完成任务。课堂环节之三：岀示

2、三个字带领学生按步骤查字典。目标：使学生能熟练使用部首查字法，巩固查字步骤。实际效果：(1)有些同学没带字典，只能跟同桌一块查；而别的同学由于字典版本不同查到的页数也不同，导致课堂比较乱；还有些同学动作很快一下子就查到字的页数了，之后就没事可做。课堂纪律把控不是很好。(2)5个步骤中2个数笔画的地方个别学生混淆。（3）在前2个步骤中，都是让全班回答或请学生答，学生很积极,但在后三个环节中要求学生一个字一个字的查，浪费了时间，而且没顾及到学生能力的两极分化。（4）比赛查字典环节，由于老师再次就出现问题做讲解，

3、学生基本都全力投入查字中，比较安静。学生查字速度比较快，小组合作效果较好。建议：（1）教师应灵活地根据预料外的情况做出正确的反应，及时控制课堂，多关注差生，应该让学会的学生帮助不会的，并且要求同桌互相帮助检查，这样缓解了老师一个人精力有限的情况，并且充分发挥学生的能力。另外，在查字典前还应要求没带字典的同学相互借一下用，使这部分学生也能进入学习状态。（2）应淡化第一个数笔画的步骤，强化去掉部首后再数笔画那一步骤，使学生更容易地区分。（3）可以运用多种方式、设定时间让学生进行查字典，不限于一个个字按顺序，可以

4、让他们先查喜欢的字，而动作快的同学就可以全查出来，这样考虑到了学生的能力差异。另外，让查完的学生检查别的学生，并且帮助还没有完成的同学，这样优补差不但可以调动好学生的积极性，还能尽可能多的帮助差的学生，保证他们也按时按量达到学习目标。二、课堂调控方面1、实际情况：在前半段吋间里，学生回答积极，而且课堂秩序比较好，但后半段耍动手查字典时，没带字典的和查字典很快的学生都没事可做，就有些小动作。2、实际情况：老师在班内走动，辅导一些学生，但是并没做到全班范圉内调控，导致课堂混乱。3、实际情况：课堂乱吋,要求学生坐

5、端正，谁坐的最好就叫谁回答问题，这个办法用了几次但都比较有效，大家都能把身子挺直，安静下来了。建议：老师的目光应该放眼全班，在低头辅导学生时也应时不时观望全班，查看有无状况发生，如捕捉到情况要马上制止，保证课堂秩序。控制课堂纪律方面，教师要从学生心理出发，用适当的语言诱导学生，激发他们好胜、爱表现的心，从而达到教师控制课堂秩序的效果。三、课堂过程实施方面课堂过程把握实际情况：由于思路清晰，教学过程流畅。但教学步骤不够紧凑、省时。有时学生的反应会出乎料而导致教学过程不畅。建议：在教学过程中老师要根据学生的反应

6、调整自己的教学的步骤，比如在问学生有什么办法认识“珪”字，本来设想是学生先冋答可以问别人，后来再引导他们说查字典的，但实际上是学生一下子就说出了查字典这一方法，但夸奖了这个同学后我又把答案引向了其他的方法，如问周围的人等，让学生不局限于这一个方法，思考更多的解决途径。所以在这一环节中我把问题导向了与预测相反的方向。所以耍明确课堂是活的，学生是活的，会出现的问题也可能是意料之外的，这就需要老师在备课时必须多进行学情估计，多设计解决方案。而要做到这点，就更要对自己的教学步骤、教学目的明了于心，这样才能适时调整策

7、略，达到异曲同工的效果，顺利完成教学目标。2、教师语言运用教师的语言合乎学生的心理年龄，用亲切的、贴近学生生活的事物来导入课堂的教学，从而使学生能够更容易接受，并且乐于服从老师的安排。有吸引力的语言不但能活跃课堂气氛，更能激发学生学习动机。