合作学习小组建设方案

《合作学习小组建设方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、七七班小组建设方案在课堂教学过程中，既强调学生个体化的自主学习，也要强调小组合作探究。合理组建并科学管理学习小组，对积极开展小组学习活动，形成高效互动的学习氛围具有十分重要的意义。现结合我班实际,制定如下建设方案：一、合作学习小组的组建1•分组原则：组内异质、组间同质根据学生不同的年龄、性别、个性、才能、学习习惯、学业水平、家庭背景，本着“组内异质、组间同质”的原则进行分组，确保小组之间的交流与竞争。2.小组人数：一般情况下，每个小组由6至8名学生组成为最佳。3•成员分工：明确小组成员各自的分工与职责，使小组成员人人有事做，事事有人做，从而充分调动每一个学生的主观能动性

2、，增强小组成员的团队意识与合作技能。每个小组设组长一名、学科代表各一名。一段时间后，可以适当互换一些角色，给每个组员在各方面都能得到锻炼和发展的机会。二、四层管理机制建立第一层一一小组长管理。常务小组长对全组进行全面管理，从学习行为、习惯养成到思想教育，小组长都要对全组负责。小组长（值日组长）应对全组同学的一天表现进行定性或定量记录，如课堂表现,发言、展示次数等，并在晚自习汇总后对全组进行反馈（也可随堂反馈），及时鼓励督促帮助后进生。第二层一一值日组长管理。值日组长由各组小组长担任，每天管理班级日常事务，对各组进行检查管理、考核评价，根据各小组长反馈上来的记录表在夕会时

3、将小组积分公布在教室公示栏内，并评出一个优秀小组。第三层——班级值日生管理。班干部值日对全班进行整体管理，履行副班主任的职责。并在每天晨会课上公布，并组织小组长探讨班级内存在问题，给班主任提供班级管理的积极建议。对班级内各组出现的矛盾或问题进行处理。第四层一一班主任及课任教师管理。班主任应善于调动班干部的管理积极性，支持班委的工作，公平公正的评价各组的学习展示活动,对月优秀小组进行精神或物质上的奖励。班主任还应协调好课任教师，经常到班级听课，对存在问题提出宝贵建议，对学生反馈意见及时联合教师进行整改。三、合作学习小组的评价对合作学习小组进行科学合理的评价，是激化每一个学

4、生的最大潜能、促进组内积极合作、实现学习效果最优化的有力保障。（一）评价原则1.客观性原则：评价时一定要准确获取相关信息，评价要客观公正，奖罚标准要一致，评价的结果要让所有学生都认可。2.激励性原则：评价时一定要注意语言表达的艺术性，多使用鼓励和肯定的语气，树立学生的自信心；指出不足言辞恳切，提出希望要充满真情实感，让学生自愿接受并产生进一步学习的动力。1.及时性原则：学生的努力得到了及时的、积极的评价，才能有效激发学生继续努力的积极性。2.经常性原则：教师对学生的评价要持之以恒，避免虎头蛇尾。要使评价成为课堂管理常态化的必要组成部分。坚持堂堂评，天天评、周周评和月月评

5、。（二）评价项目1.课堂学习：主要是对组员的课前准备情况，对组员在自学质疑、交流互动、拓展提升各个环节中的表现等进行评价。2.常规表现：对小组的文明礼仪、财产保管、清洁卫生和遵章守纪等方面进行评价。3.学业成绩：主要是对小组学生参加单元、期中、期末的学科考试成绩进行评价。4.特长发展：主要是对学生参加系列校本特色课程学习之后，在文学、艺术、体育、科技制作、研究性学习等方面表现出的特质进行评价。5.其它评价：主要是对小组参加班级、年级、学校或其它单位组织的活动、比赛等情况进行的评价。（三）评价要求1•各班要切合班级实际，通过师生广泛讨论，制定出简便易行的小组评价和学科代表

6、评价标准，作为评价活动开展的依据。2•采取多元评价方式，确保评价客观公正。如：小组自评、组间互评、班级教师评、学生值周干部评、学校评、家长评和社会评等多种方式。2.各班要在教室内醒目位置设立学习小组评价公布栏，对评价结果及时予以公布。比如堂评表和天评表设在前方黑板上固定的位置，周评、月评、期评表设在后方黑板一侧墙壁上。3•公布评价结果最好采用学生感兴趣的方式，比如星星、月亮、太阳等。各班每天评出1至2个优秀小组授予其一颗星，积五颗星升级为一个月亮，积五个月亮升级为一个太阳。3.各班每月对小组评价进行汇总，评比表彰优秀小组和优秀学科代表。年级组每学期开展一次评比表彰，学校

7、每年评比表彰一次.4.各班安排专人负责公示评价结果和记录小组创先争优情况，建立班级学习小组评价档案。