《减少生活垃圾》中期反馈课反思

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1、《减少生活垃圾》中期反馈课反思一、消除迷茫，课前准备。课题牛成课己上完一段时间，孩子们在紧张的学习牛活中仍然坚持自己的综合实践活动，不时有孩子课后找我，在活动中遇到这样或那样的问题，我觉得应该让孩子们用自己的力量来解决，那就只有等到上中期反馈课时再说吧！可是中期反馈课怎样上自己心里一点底都没有，就和我们学校老师们商量；向李淑芳老师请教；抽空在我们实践群里搜索，总算简单了解了反馈课的基本流程，可是孩子们还是一头雾水，不知怎样做。我就抽出一节课和孩子们共同讨论怎样把自己搜集的资料进行整理，并且把资料通过什么方式展示出来，可是不断有小组长向我提这样那

2、样的难题，特别是第八组的组长说他们组的一个叫程世杰的男生什么都不干，什么都不会，我就让他来我身边，可人家好像赌气就不过来，孩子们七嘴八舌的说：“上节课就这样,他不学习还和英语老师顶嘴呢严我觉得这孩子不是这样的呀！就走到他身边问他：“你搜的资料呢?你们小组的主题是什么？”他不说话，我乂问「你会画画吗?"他点点头，我就趁机向组长推荐让他给手抄报上画画，马上一个孩子愿意和他合作，在空白处写字，问题解决了。我看他脸上也露出笑容，积极融进他们小组中。我心里为之一振，是活动改变了一个性格孤僻的孩子。二、顺利开课，积极反馈。经历了大家共同搜索、查找、制调查问

3、卷，采访等活动做好了课前准备，我们的中期反馈课今天正式开课了。虽然课堂上遇到各种各样的小意外，但我们还是很激动，毕竞这节课还是顺利完成，并R我们师牛收获还是挺多的。1•课前我们共同回顾了我们的活动历程，孩子们看到自己的照片，神情马上专注起来，并且脸上露出自豪的表情，我趁机介绍了木节课的目标，汇报形式和小组记录员的职责，并特别提到在汇报过程中要做文明小观众，学会倾听，把大家共同的建议，好的方法记录下来。2.小组汇报过程中各小组长基本上都能清楚地向大家介绍他们的组名、组训、口号，并说岀自己小组活动的方法以及成果。但个别小组长怯场了，特别是第四组的小

4、组长杨瑞，说话不仅声音小，而且吞吞吐吐，惹得下面有了嬉笑声，我就让孩子们以掌声来鼓励他，他终于鼓足勇气介绍完毕。可能这是他迈出在人前讲话的第一步，相信在下次活动中，他会有更好的表现。3•在小组长提岀自己组的困惑时：(1)第一小组刚刚第一个问题“我们小组有的成员活动不积极怎么办？”下而竟然冷场了，我觉得这也是一个共性问题，我马上想到了那个画画的男生，就提示大家，是不是组长分配的任务他不喜欢干呀？孩子们马上七嘴八舌“多鼓励严多催他！“壬务自己选！”“给他愿意干的！”这样不仅解决这一小组的问题,这个大家共性的问题都解决了。第二个问题是不会制作ppt这

5、个问题，一个孩子毫不犹豫的说：“找辅导老师,，另一个说：“找邻居大哥哥，大姐姐。”还有一个说：“上网查呀!,，孩子们的办法还真的挺多的！(1)第二小组第一个问题是:我们组出去拍照时没有手机，爸爸、妈妈的手机不让用怎么办?马上就有孩子回答:“我帮你，我们家爸爸的旧手机在家不用，你们需要时我给带来。”另一个孩子说：“可以找辅导老师帮忙。”我在这时和大家一起商量我可以通过微信群告诉你们的家长，综合实践这门课的特点，希望你们的爸爸、妈妈都支持你们。孩子们都赞成。他们组的第二个问题是:我们出去采访，人家不理我们怎么办？孩子们给的答案有：对人家要有礼貌，好

6、好给人家说；还有的说找大人带着去；找辅导老师去说明来由相信他们会理的。(2)第三小组第一个问题是:我们组的成员，你们也看到了都是男生，办手抄报都不拿手，谁能帮帮我们？马上有女生站起来说：“我们组的女孩办的手抄报最漂亮，我们帮你。”第二个问题是:我们组成员不会设计调查问卷，谁能帮帮我们？下而一个男生立马就站起来，说"我会，我帮你们设计！”我突然感觉孩子们的心走近了，班级凝聚力更强了。(3)第四小组的问题是：我们组的成员基本上都是女生，胆子都小，出去采访，都不敢张口，班上有个叫代梦瑶的女孩活泼伶俐，毫不犹豫的说：“我去,我胆子比较大，你们什么时候去

7、，带上我。下边马上掌声一片。(4)第五小组的问题是，在上场以后组长(是一个胖胖的小男孩)退缩了，不敢发言，就推一个小女生代替，这节骨眼上，我只有鼓励这个女生代替组长，结果述行。他们的问题是：我们小组成员活动都不积极，谁能帮帮我们？我马上想到前而已经出现过这个问题，但是孩子们还是七嘴八舌的帮他们组解决，多鼓励鼓励，找老师呀！和大家商议他们自己想干什么？（6）第六组的问题是：你们知道手机照片在哪里有洗的吗?有个孩子马上举手，我知道，上次我爸爸带我去照相，离咱学校不远的地方就有一个，不行我带你去。他还挺留心的。（7）第七组的问题是：我们小组搜集到好多

8、资料，怎样才能把它们有条理的区分开来？代梦瑶又站起来自信的说：“制一个资料统计表吧!咱们不是刚学过统计图吗?课后咱们一起制作吧广他们的第二个问题是出去