校园雨水资源收集利用的景观设计研究

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1、校园雨水资源收集利用的景观设计研究摘要：目前随着城市化进程加快，人们越发的认识到雨水资源生态化利用的重要性，将雨水的这种生态化利用引入到校园的雨水管理规划设计中将成为一种势不可挡的趋势。本文以苏州M大学绿地设计为例，讲述在设计过程中用到的雨水管理的景观设计的相关理念以及用法途径，并提出相关改进意见。关键词:校园的雨水管理规划设计，景观设计理念，用法途径中图分类号：TU986文献标识码：AAbstract：Withthedevelopmentofurbanization,moreandmorepeoplerealizetheimportanceofecologica

2、lutilizationofrainwaterresources・Introducetheecoutilizationofrainwaterintotherainwaterdesignofcampuswillbecomeaninevitabletrend・ThisarticlewillchooseonegreenbeItoftheuniversityinSuzhouastheobjectofstudy,andapplytherelatedtheorytothedesigningscheme,whichwillshowasystematicschemeahoutra

3、inwaterharvestingforpeople.Keywords：therainwaterdesignofcampus,theideaoflandscapedesign,Usageway1・校园雨水资源收集利用的景观设计目的、意义校园一一国家培养“栋梁”的基地，作为社会的一部分，是莘莘学子们生活学习的地方，也是城市生态系统的一个特殊子系统，校具有很强的开放性，其对资源的利用形式与利用效率会对社会其他系统产生巨大的影响。校园人口密集.用水量大，比如：生活用水、食堂餐厅用水、教学实验用水以及办公区的用水，从而导致用水量大大增加。目前,全国都在提倡节能降耗的生活模

4、式，校园如此的用水模式却恰好违背了这种精神。要想在校园中实现水资源的节约，一方面是开源，从用水方面节约；而更重要的一方面则是开发新的水源，如中水回用及雨水利用。雨水作为一种天然水资源，具有分布广、储量大、水质好、易收集的特点，能否有效地利用雨水资源非常重要，若能有效合理地收集利用这部分雨水资源，可缓解或解决水资源短缺、校排水管网压力、地下水水位沉降等问题，因此，如何将雨水收集与校园本身的人文环境和自然环境相结合起来，通过生态设计的手法来营建集美学功能、生态功能和游憩功能为一体的美好景观格局，对于实现校园雨水的生态化综合利用能够为其他系统产生示范和带动作用。如若将雨

5、水收集利用作为一种营造景观的途径引入校园规划中，不仅解决了节约水资源的宗旨，同时也为师生们提供了一个优美的生态校园环境。2.国内外校园雨水资源利用现状国内：国内校园的雨水收集利用暂处于初期的探索研究阶段，但随着社会的发展，水资源的日渐短缺，人们逐渐对雨水资源重视起来，某些校园开始采取相关措施对雨水进行收集利用，但只是单纯的利用工程技术进行雨水的管理，而没有将景观设计考虑进去。这些已经存在的研究成果和实施过程只是单纯的具备雨水收集技术，而没有将景观与雨水的收集利用过程及设施相结合考虑，缺乏生态性和审美性。国外：在一些发达国家，雨水的管理已经发展到一个较高的水平，特别

6、是德国、美国等一些发达国家，已有三十多年的发展历史，目前已形成了比较成熟和完善的雨水收集、处理、控制和渗透技术及配套的法规体系，成为国际上雨水资源利用技术最为先进的国家［1］。如美国在20世纪70年代实行的最佳管理措施(BestManagementPractice,简称BMP),到20世纪90年代，相关专家在对其研究和创新的基础上形成了一种低影响开发模式(LowImpactDevelopment,简称LID),这种管理方法主要是通过模拟大自然的场地环境加上人工技术从而实现保护自然和环境的可持续发展［2］［3］。澳大利亚的城市水敏感设计(WSUD)由最初的暴雨控制理

7、念发展到现今的为可持续发展的城市提供可支撑的框架，其核心理念是将城市雨水得到最大化的可持续发展以及利用［4］［5］。德国是欧洲雨水利用技术最为发达的国家之一，目前德国的雨水设计利用基本已经达到规范化、标准化水平，大部分地区已经实现了将雨水管理利用与地方景观结合起来规划设计，达到了景观的生态利用［6］。总的来讲，国内的雨水收集利用处于较快发展阶段，但与国外一些发达国家还有不少差距，还需要更多的人力和物力投入其中。3.案例研究下面将根据所要绿地的本身情况和周边环境，通过将国外一些较先进的雨水管理理念运用其中设计出一个雨水与景观相结合雨水管理方案，从而达到景观与功能的完

8、美结合。3