《安全运动促健康》教学设计

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1、《安全运动促健康》教学设计教材来源：三至四年级全一册《体育与健康》教科书，人民教育出版社2011年版内容来源：三至四年级全一册《体育与健康》主题：安全运动促健康课时：1课时授课对象：四年级学生设计者：于景仙目标确定的依据1、课程标准相关要求通过理论课的学习，提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。增强安全运动意识和能力，初步形成体育锻炼的习惯。2、教材分析四年级的教学内容主要分为体育与保健常识和体育与保健实践两大部分，可以更好的提高学生心里健康水平，增强学生社会适应能力。3、学情分析本

2、课设计对象为四年级学生，他们正处于认知发展的敏感期，易兴奋、乐于展示、喜欢模仿，自控能力欠缺。他们喜欢运动，但相关的安全知识掌握的有限，对潜在的危险认识不足，预防工作做的不充分。根据学生年龄的特点，本课采用多种形式，从多角度强化相关安全运动知识，并引导大家落实到日常锻炼之中，为大家的健康成长打下良好的基础。冃标认知目标：知道体育运动的好处，了解体育活动中的一些安全常识。技能目标:知道并遵守安全运动的基木方法。情感目标:愿意积极参加体育活动，促进身体健康。评价任务任务一：学生说出体育运动好处多的感受。

3、（目标1）。任务二：结合刘翔参加伦敦奥运会摔倒受伤事件，分析平时运动中会岀现哪些安全隐患。（冃标1）任务三：请学生举例在教学过程中看到或者听到的安全事故或者伤害事故？分析造成事故的原因。(目标2)任务四：学生讨论运动时要注意什么？包括服装、场地、运动习惯等。(目标2,目标3)教学过程教学环节教学活动评价要点环节一新课导入1、学丰模仿运动，大家在猜一猜？2、老师和大家一起来谈一谈安全运动促健康的话题学生模仿动作，大家猜出运动项目。环节二基本部分活动一、体育运动好处多1、学生谈感受2、教师总结:有三方面

4、的好处。(1)身体方面：增强体质、消除疲劳，提高工作学习效率，提高抗病能力，增强身体适应自然的能力。(2)心理方面：调节人体紧张情绪,改善生心健康，恢复体力精力。陶冶情操，保持健康心态，提髙自信心。(3)社会适应：培养团结、协作的集体主义精神。请学半说出体育运动好处多的感受。活动二:体育运动中的安全隐患1、结合刘翔参加伦敦奥运会摔倒受伤事件，分析平时运动中会出现哪些安全隐患。2、请学生举例在教学过程中看到或者听到的安全事故或者伤害事故?分析造成事故的原因。3、教师归纳讨论原因。(1)运动方式不合理⑵

5、不良运动习惯(3)运动场地原因(4)不正确的运动方式1、学生分组讨论分析平时运动中会出现哪些安全隐患。2、学生举例在教学过程中看到或者听到的安全事故或者伤害事故?分析造成事故的原因。(5)注意力不集中4、教师小结活动三:运动安全小贴士1、引导学生讨论运动时要注意什么？包括服装、场地、运动习惯等。2、小组讨论归纳和发言。3、教师总结。运动前：(1)、穿宽松运动服和运动鞋，不戴首饰钥匙等硬物。(2)、注意场地安全。(3)、做好准备活动。运动中：(1)、集中注意力,不搞恶作剧。(2)、遵守体育常规。运动后

6、：(1)、做好放松整理活动(2)、不喝冷水，不用凉水冲头或洗澡。4、教师出判断题，检验对运动安全知识的了解和掌握情况。5、教师小结：同学们，生命在于运动，坚持体育活动,不仅可以增进健康，而且可以预防疾病。科学运动、安全地进行体育锻炼才能让我们健康成长1、学生说出运动时要注晋什么?2、存生对判断题进行评判。活动三课后实践作业向家人或朋友宣传安全运动知识。课下进行此环节，鼓励学生做个小宣传员。