“国培计划（2014）”个人研修计划

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1、“国培计划(2014)”个人研修计划靖边县第六中学陈云“水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。吟昔助网络，你、我、我们相约2014,相约网络家园。今天，我来到了开展研修活动的网络家园。这个家园很美好，这个家园也很陌生。这个家园就是“国培计划(2014)—陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训学习，这次学习无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的光彩。我觉得自己是好学的，为了争取到能参加这样的学习的机会我一直努力着努力着。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以

2、在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。二、研修目标1・转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。2•提高自己对课程标准及教研教改的理解能力和操作能力。3•能结合有关教育理论，针对教育教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。三、常规研修方式及内容：1・聆听各位专家教授的讲座，认真学习理论知识并做好笔记，课后细思慢嚼。2•多读书但读好书，在读书研习中不断提高自己的文化功底与专业素养。计划

3、读书书目：《教育的理想与信念》《爱弥儿》《爱的教育》《新教育之梦》《给教师的一百条建议》及历代文学经典中部分作品。3•观看名师课堂教师，学习名师教学理念。每周一次利用网络资源，搜索名家上课视频或获奖教师视频，学习窦桂梅、于永正、李吉林、王松舟等名师的课堂教学实录，对比学习他人的教育理念、教育方式等。4•坚持每周写一次教育札记，反思自己教育教学过程中的得失，寻求更好的教育方法，提高教育教学能力。我曾经在“国培学习”作业中写到：写教育日志，可以反思自己的教育过程中的不足，想到改进的的办法；写教育日志，可以

4、分享教育的喜悦，为今后的成果构建健全的步伐；写教育日志，无疑是让老师再一次成长，是教师对学生、对教育的一种奉献，也是更好地做自己，做一个更美的自己。5•每学期听课不低于20次，可以是校内的老师，也可以是他校的，希望能从一个角度观课，一个主题观课，结合自己的教学实际，择其善者而从之，其不善者而改之，不断纠正自己的一些毛病。6•多参与学校教师教研组探讨学习，多向有经验的老师学习良好的教育教学方法。四、个人信息技术能力与课堂运用能力现状分析（一）优势1.从我能力测评的红黄绿板块来看，本人技术素养、学习与发展

5、上表现优秀，在其它几方而则表现平平，而在评估与诊断方面不合格。2•曾经有过全国中小学信息技术能力培训（初级和中级）的经历,而且两次参加过省级计算机能力考试，所以本人对计算机的操作系统、网络的维护比较熟悉，能熟练的应用办公软件服务于教学，可以指导教师进行视屏录制与格式转化等方面的技术工作。3•自己喜欢多媒体教学，能根据教学需要自己制作课件（PPT）,能熟练地在网络上下载资源运用到教学中来。（二）不足1.本人缺乏信息技术与课堂教学整合的能力，尤其在课堂评价与诊断上一筹莫展，既没有这种意识，又对评价诊断的相

6、关工具一无所知。2.缺乏课堂上协同恰当的使用信息技术手段的能力，虽然经常运用，但是能尽人意的课却不多，往往顾此失彼，留下很对遗憾。3•很少使用信息技术手段辅助设计学习指导策略与方法来促进学半的合作、交流、探索、反思与创造的活动，对课堂的评价与诊断就更不用提了。4•只注重教师信息技术能力的发展，关注学生较少，尤其在信息搜集和处理能力上指导偏少。五、参照自评结果和自我剖析，今年的国培研修要从以下几方面加强：1・严格按照研修流程，结合评价的指导意见，弥补白己的短板。要熟悉研修的平台，按照每一板块的要求，积极

7、收看专家的视屏讲座，主动参与群内的讨论话题，潜心研读学习内容，按时完成作业。对于不懂会不会的知识，主动请教老师和同学，加强合作与分享。2•每天安排1-2小吋学习研修的课程，要抓住本次研修的好机会,密切联系课堂教学注重理论与实践结合，研教研学方有成效。对学习中岀现的新问题要因地制宜，结合本地的实际情况来解决，无论是硬件与软件，都能想办法去克服，保证完成研修任务。3•平时要多读书学习，尤其是对自评中暴露出的能力短板要想法弥补，要在科学的理论指导下进行实践，要改变落后的教学思想，认真学习《中小学教师信息技术

8、应用能力标准》和《信息技术课程标准》,吃透本次研修的课程主题，有针对性的选择相关主题展开研修。4•学思写相结合，在研修中要坚持思考，坚持撰写研修日记，要在博客上新开辟一个研修专栏，每周至少撰写…篇研修心得，用一年的时间来梳理自己的学习历程，检视自己研修的变化。5•积极主动的和同学互动，培养自己的合作能力。在学习坊内，要发挥自己的技术优势，热心为同学解决软件的使用问题，虚心向有能力的同学学习，取长补短，发展自己应用信息技术优化课堂的能力,帮助学生尽快转变学