[教学对象]高一学生

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1、［教学对象］:高一学生［教学目标］:知识要点认识水平层次了解理解掌握运用认识Photoshopflash软件1、启动与退出PhotoshopflashV2、Photoshopflash窗口组成VVV1、名称V设定新文件属性参数2、图象单位V3、图像分辩率VV4、图彖模式VVVV5、文档背景VVVV1、工具箱VVV选择画笔工具2、选择颜色VV3、画笔样式VV4、妙用ShiftVVV1、橡皮擦VVVV修改图像2、撤消操作VV3、历史记录VVV「教学重卢1:1、设定新龙件属性参数。2、修改图像［教学难点］:选择画笔工具、获取颜色［教学设计分析］:1、教学内

2、容的分析主要学习Photoshopflash的内容为：（1）新建文件；（2）选择；（3）修改这三大部分。因此，本节课的教学内容可分为五部分。第一部分是认识Photoshopflash软件。学习如何启动和退出Photoshopflash软件，并认识Photoshopflash软件的窗口组成。第二部分是设定Photoshopflash软件新文件属性参数。第三部分是选择工具。第四部分是修改图像和参数。第五部分是保存文件。2、教学对象分析。在学习Photoshopflash软件之前，已经学习了WORD文字排版软件，常需要插入图片制作图文并茂的优秀作品，学牛往

3、往不能满足现成图象。引导学牛使用Photoshopflash软件学习绘画、区域、图层、滤镜和色彩使用技巧，初步学会图像加工处理技能。3、教学手段分析。Photoshopflash软件的教学围绕培养学生动手操作能力来进行。采用任务驱动的教学方法，让学牛自主探索学习采，用分组合作，让学牛在合作中互相帮助，以帮带教，充分发挥小助手和小组合作方式，是减轻教师压力和提高同学之间互助合作、完成预定的目标任务的好方法。课堂上的媒体化教学也是非常重要的，借助一定的电教媒体提高学生的注意力，增强课堂的凝聚力，从而提高教学效果。通过思考问题，学生可以将所学的知识加以综合

4、运用,而教师也可以根据学牛的反馈信息适当调整教学，增强师牛之间的交流。［教具运用电脑、投影仪、摄像机综合运用。通过投影仪将主要的知识点和讲学内容投影到大屏幕上，而电脑的演示内容与程序的执行过程也在屏幕上展示，还可以利用摄像机将课木、习题等文木内容直接在屏幕上投影,通过多媒体的综合运用，能够使学生更加形象、直观接受新知识。［教学过程］:一.导入：（5分钟）｛投影1｝欣赏优秀Photoshopflash作品，演示制作水门的操作流程，由此例告诉学生,要制作水屮凯旋门这样一个颇具创意效果的图像，在Photoshopflash+也只需要要执行6步操作。因此单纯

5、就操作而言‘Photoshopflash并不难掌握。二、启动Photoshopflash,认识Photoshopflash窗口。三、内容我们今天的主题是结合使用PhotoshopCS3和FlashCS3,制作出一个瓢虫动画。如果只想学PS手绘的话，大家可以只学前一部分。如果对Flash编程有兴趣的话，可以跟我着，认识一下更加有趣的Flash。多个软件结合使用，会做出更加漂亮的作品来。本文我们可以学到的知识：1、手绘知识Z分层绘制表现质感法，我们要表现出光滑的外壳和晶莹透亮的感觉，同时为下一步的交互做好准备。2、手绘知识之对称绘制法，可以只画一边，镜像

6、得到另一边。3、手绘知识之渐变绘制法，利用渐变来手绘，可以事半功倍。4、手绘知识Z路径基础，我们还要学会用路径运算和快捷键，本文教你如何活用路径制作出自己想要的形状。5、软件交互Z导入透明图像法，我们可以利用Flash导入PNG格式的透明图像。做出自己想要的透明效果。如果你是一位课件程序开发者，这个功能非常重要。6、Flash新版本的新功能：导入PSD文件并分层。这个功能我们将在本文中提到，如果你还是使用老版本的Flash,可以使用第5条的方式来制作。7、编制简单的稈序，实现看似复杂的功能。其实Flash编程看上去复杂，我们常用的功能并不多。本例的编

7、程用不了多长时间就可以学会。同时我们还会为大家提供原文件，以方便大家查错。好了，多余的话就不讲了，我们开始今天的手绘之旅。先看一下我们将要达到的效果，这是我以前的作品，今天重新绘制它，可能最终的结果会有不同。事物都是在改进发展的，每一次练习，都是一次升华，也许你这次做得不如上次，但你会得到宝贵的实战经验。总体会是水平上升的趋势。看下面虫虫左边有三个拉杆，把它们向下拉，会怎么样呢？浏览效果先用PhotoshopCS3来绘制瓢虫第一步，我们建立一张画纸。我们可以使用“文件”-“新建”打开新建文件对话框。当然我更支持初学者开始就使用快捷键，用鼠标在Phot

8、oshop空白的地方双击，也可以弹出新建文件对话框。或者按CTRL+N，也可以弹出新建文件对话框。如图所示，