数学集体备课总结

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1、北城教办三年级数学集体备课总结备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件。在教师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。而集体备课则是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。由同年级同学科老师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。想学生之所想，疑学生之所疑，共同解决教学中遇到的各种困惑。“一枝独秀不是春，百花齐放春满院”。我们南北城五年级数学备课组一直在践行着“有效备课，快斥教学”的理念，为努力构建简明灵动的课堂

2、而努力着。备课小组老师都付出了很多，力争让集体备课做实、做细，使集体备课真正成为增强课堂效果，提高教学质量，实现教师自我成长的有效途径。在备课过程中，我们有以下儿点认识：1.对教材内容及特点的研究是有效完成集体备课任务的重要前提。在教之前，教师对教材内容及特点进行详细的研究是教学工作必不可少的环节。因此，每次集体研讨前，我们组的全体老师都能够做到通览教材。并在集体研讨时，由中心发言人对教学内容包含什么，教材中知识点的分布，教学内容与前后教材内容的承接关系，及具体内容的相关特点进行详细地解读。2.对教学实施中存在共性问题解决方法研究

3、是集体备课实效性的重要体现。备课小组在集体讨论时采用“解读一一提问一一讨论一一归纳”相结合的备课形式。分析时，首先阐述教学中的目标预设。只有目标设定准确，才能把握教学的重点，避免使课堂岀现偏差，真正做到务实高效。紧接着依据教学目标确定本课的教学重点和难点。并阐述突破重难点的方法和依据。怎样设计教法学法和教学环节来分散难点、突岀重点？中心发言人解读结束后，由组内其他老师进行“问难”，提出有价值的问题，发表有个性的见解。讨论的主题一般有：如何寻找日常生活中与教材内容密切相关的课程资源？结合哪些内容进行数学思想和数学方法的教育？在练习设

4、计吋如何处理基本和提高的关系，以满足不同学生的需求？这种讨论追求的就是在争论和辨析中碰撞岀智慧的火花，使集体备课最大限度地为教学做岀正确指引，从而达成共识。最后组织专人及吋整理。3、关注平吋教学中的相互交流思想与思想碰撞岀火花，多一份交流，便多一份收获！在平吋的教学实践中,我们备课组在重视备课前的集体交流的同吋，还特别关注平吋教学中的相互交流。由于学生的差异和教学的开放，使课堂呈现出多变性和复杂性。教学活动的开展有吋和教学预设相吻合，而更多吋候则与预设有差异，其至截然不同。在反复设计、尝试中，我们的课堂教学一定能够越来越精致！越来

5、越受学生们的欢迎!4、养成认真反思的习惯我们也不能否认：目前我们的集体备课只注重“课前”却忽视了“课后”。如果说课前的精心准备能保证上好一堂课，那课后的教学反思则能帮助我们一辈子上好课。然而这一点常常被忽视。在以后的日子里，我们要养成认真反思的习惯。及吋捕捉课堂教学中的感悟，这其实也是在备课。我们将这些教学感受及时地记录下来，既可以及吋纠正错误、传播经验，也可以为今后的研究提供素材。集体备课任重而道远。我们相信，在经过教育局的大力推行和正确指导下，这一活动将会对我们的教学提供最有力的帮助，让“备课胸有成竹一一上课随机应变一一课后反

6、思提高”成为我们的自觉行动，集体备课这种崭新形式，我们要认真摸索，完善提高，使活动深入开展下去。单县北城教办张秀岭2016年11月11口