2013级临床医学专业培养方案解读

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1、2013级临床医学专业培养方案解读刘有恃2013级医学类培养方案培养目标培养要求考核要求学制、学位信息通识课程大类课程专业课程第二课堂http://bksy.zju.edu.cn/redir.php?catalog_id=8899071.培养目标2.培养要求3.考核4.学制学位5.课程设置6.特别说明培养目标（一）12为能适应不断变化的科学知识、社会价值和人类需求做好准备3为接受进一步的职业训练做好准备在临床医疗、教学、研究和社会服务等方面具有出色的事业做好准备培养目标（二）人际交流信息管理终身学习能力系统的群体健康知识扎实的医学基础知识较强的临床实践技能较宽厚的人文社科和自然科学素养良好

2、的职业道德和价值观培养要求思想道德职业素质11条知识要求8条技能要求9条毕业时应具备Youcanbrieflyaddoutlineofthisslidepageinthistextbox.思想道德与职业素质要求尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值实事求是，对于自已不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其他医师的帮助尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，应考虑到病人及其家属的利益，并注意发挥可用卫生资源的最大效益具有科学态度、创新和

3、分析批判精神思想道德与职业素质要求遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自已的终身责任；将维护民众的健康利益作为自已的职业责任树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合治疗计划重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格知识要求掌握与医学相关的数学、自然科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，正常的心理状态

4、掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因、发病机理、临床表现、诊断及防治原则；充分认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性掌握正常的妊娠和分娩、产科常见急症、产前及产后的保健原则，以及计划生育的医学知识知识要求掌握全科医学基本知识，掌握健康教育、疾病预防和筛查的原则，掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识掌握临床流行病学的有关知识与方法，理解科学实验在医学研究中的重要作用掌握中国中医学的基本特点，了解中医学诊疗基本原则熟悉国家医疗卫生工作方针、政策和法规技能要求全面、系统、正确地采集病史的能力；系统、规范地进行体格及精神检查的能力；

5、规范书写病历的能力较强的临床思维和表达能力常见病、多发病的诊断和处理能力；一般急症的诊断、急救及处理能力根据具体情况选择使用合适的临床技术，选择最适合、最经济的诊断、治疗的能力运用循证医学的原理，针对临床问题进行查证、用证的初步能力技能要求从事社区卫生服务的基本能力，能够对病人和公众进行有关健康生活方式、基本预防等方面知识的能力具有与病人及其家属进行有效交流的能力；具有与医生、护士及其他医疗卫生从业人员有效交流的能力结合临床实际,能够独立利用图书资料和现代信息技术研究医学问题及获取新知识与相关信息,能用英语阅读医学文献具有自主学习和终身学习的能力考核要求医学综合课程Ⅰ医学综合课程Ⅰ是在基础医

6、学课程结束后进行的基础医学综合考试，内容涵盖生物化学、生理学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、药理学等主要基础学科内容；医学综合课程Ⅱ是在临床见习结束后进行的临床医学综合考试，内容涵盖内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、精神病学、神经病学等主要临床学科；医学综合课程Ⅲ是在临床实习结束后进行的临床实践能力综合考试，也是本科毕业考试医学综合课程Ⅱ医学综合课程ⅢⅠ和Ⅱ为进入下一阶段学习的前置课程，必须考核通过才能进入下一阶段学制、学位5年计划学制249.5+8.5+4最低毕业学分医学学士授予学位临床医学类学科专业类别通过所有课程平均分≥68未受记过或留校察看处分主要课程大类课程41专业课

7、程157.5+3第二课堂+4合计249.5+8.5+4通识课程45+5.5注意事项：第二课堂+4体测+1.5形势与政策+2军训+2专业课程必修课程实践教学环节基础医学类临床医学类预防医学和社会医学类必修课程临床实习社会实践选修课程专业核心课程12生化与分子生物学基础医学导论基础医学各论人体解剖学组织胚胎学医学生理学病理学药理学病理生理学诊断学内科学外科学妇产科学儿科学神经病学神病学传染病学课程分布第一学年第二