教育局局长2017年全市教育工作会议讲话稿

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1、教育局局长2017年全市教育工作会议讲话稿同志们：新学期伊始，市政府决定召开教育工作会议，大家共谋全市教育发展大计，充分体现了市委、政府对落实教育优先发展战略的高度重视。一会，郝桂娟副市长将作重要讲话，请大家认真学习领会，抓好贯彻落实。下而，我代表市教育党工委、市教育局讲三点意见。一、2016年重点工作简要回顾2016年，全市教育实现了“十三五”良好开局。各项工作稳中创新、稳中有进、稳中提质、稳中增效，教育综合实力和整体水平稳步提升，教育现代化建设进入了新阶段。党的建设进一步加强。把学习宣传十八届六中全会、自治区第十次党代会和市第四次党代会精神作为重要政治任务，组织中

2、心组学习12次，举办教育大讲堂12期，深刻理解把握《准则》《条例》的主要内容和精神实质，切实把教育系统广大干部师生思想和行动统一到会议精神上来，推动全面从严治党向基层延伸。党风廉政建设“两个责任^一岗双责”得到层层传导、压紧落实，监督执纪更加富有成效。加强制度建设，印发了《关于抓党建“五个一”工作机制及实施办法》《进一步落实"三会一课”制度严格党内组织生活的指导意见》等一系列规范性文件，建立从严治党常态化机制。督促基层党组织健全机构，加强队伍建设，基层党建重点任务全面落实。扎实推进“两学一做”学习教育，紧扣教育行业特点开展“双培双带”活动，“四讲四有”合格党员标准融入

3、教书育人。建立了领导干部学习教育联系点制度，动真心献真情投入“大引领”活动。关注群众关心的热点问题，积极回应群众来信来访，及时处理各类信访举报22件次。教育发展水平进一步提高。教育普及程度大幅提高。全市学前三年入园率达到X%;义务教育普及与巩固水平保持高位，入学率近X%,巩固率达到X%以上；初中毕业生升学率达到X%,中职招生人数较上年增长X%,职普比例大体相当；残疾儿童少年入学率达到X%。教育资源配置进一步优化。学前教育资源持续扩大，全市新建、改扩建幼儿园33所，支持、规范民办学前教育发展，开展了普惠性民办幼儿园评估认定工作。继续以薄弱校改造、义务教育学校标准化建设等

4、项目为抓手，强力推进义务教育发展基本均衡县创建工作，全市标准化学校达标率X%。满洲里、牙克石、额尔古纳、扎赍诺尔4个地区高分通过国家评估认定，全市均衡县达标数量、质量位居自治区前列。聘请专家评估团队，开展了全市首次普通高中整体办学水平评估监测，召开了现场观摩会，推动普通高中优质特色发展。职业教育呈现快速发展良好态势，市委、市政府召开了全市职教大会，出台了加快发展职业教育的系列文件，教育系统召开了职教座谈会，开展了唱响职业教育大学习大讨论活动；发挥岭西、岭东两大职教集团作用，加强校企合作、校校合作；积极开展职业技能培训，完成培训任务1.5万人次。呼伦贝尔学院转型发展，培

5、养应用型人才的办学定位更加明确。民族教育优先发展适度超前得到充分保障，乡镇民族学校提升工程有序推动「全纳教育”理念得到有效落实「特殊教育提升计划”全面实施。全市各级各类教育呈现岀均衡、协调、健康发展的良好新态势。教育内涵发展进一步彰显。坚持立德树人根本任务，全面推进素质教育。践行社会主义核心价值观，广泛开展了国学经典诵读、文明校园创建和尽责圆梦主题实践活动。以书香校园创建为载体，举办了第二届叶佳书香校园”“百名博雅教师”“千名阅读之星”评选活动，大力推动师生读书。推行创客教育，岀台《关于推进中小学创客教育发展的指导意见》，开启了我市创新教育新篇章。学校艺术教育、阳光体

6、育蓬勃开展，校园足球蔚然兴起，2016年创建了14所国家级、110所自治区级、64所市级校园足球特色学校，全市14支球队参加主席杯，门支球队进入全区八强。加强汉语言文字工作，创建汉语言文字市级示范校24所，自治级示范校5所，4个旗市通过了国家三类城市汉语言评估认定。推动法治教育融入学校教育全过程，联合市检察院启动“法治进校园”巡讲活动O教育综合改革进一步深入。坚持公办民办并举，积极探索学前教育多元化办园模式，全市首个“公建民营”项冃顺利实现招生运营。稳步推进义务教育阶段“小班化”教学改革试点和普通高中“选课走班”教学改革试点工作。坚持“统招”“分招”相结合，加大了优质

7、普通高中招生向薄弱学校倾斜的力度。在中考体育科目中增加了足球选项，制定了高中足球特长生招录办法。市政府出台了《关于加快发展民族教育的实施意见》，民族教育改革取得丰硕成果。教师队伍建设进一步强化。出台了《呼伦贝尔市落实乡村教师支持计划(2015—2020年)实施意见》《关于在旗市区范围开展义务教育学校校长教师交流轮岗工作的实施意见》，建立了乡村教师荣誉制度,评选并表彰奖励了最美乡村教师和最美乡村校长。联合有关部门评选表彰了优秀教师、优秀教育工作者和十佳师德标兵。同时，协同新闻宣传部门进行了系列宣传报道，弘扬了教育正能量。人才培养培训工作进一步加强，编制