某年教育局局长全市教育工作会议讲话稿

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1、XX年教育局局长全市教育工作会议讲话稿　　同志们：　　今天我们召开xx市“全面改薄·扩充城镇义务教育资源”暨XX年教育工作会议。会议的主要任务是：贯彻党的十八大及十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列讲话精神，落实XX年全国、全省教育工作会议精神，回顾总结全市教育“十二五”工作，总结经验，表彰先进，进一步明确“十三五”时期全市教育改革发展的目标任务和重点工作，安排部署XX年工作，全力推动全市教育事业科学发展。会议前，向安伟市长汇报，安伟市长对全市教育工作高度重视作出重要批示，结合全市实际，对今后的全市教育事业发展提出了科学的指导

2、意见。刚才金锐局长全文宣读了安伟市长的批示，下面李庆红市长还要就全市教育工作和“全面改薄·扩充城镇义务教育资源”工作做重要讲话。会后，各地各学校要迅速行动，抓好学习，深入贯彻落实。　　下面，根据局党委研究精神，我讲几个方面意见。　　第一，总结经验　　坚定信心　　进一步增强推进教育改革发展的责任感和紧迫感XX年教育局局长全市教育工作会议讲话稿　　同志们：　　今天我们召开xx市“全面改薄·扩充城镇义务教育资源”暨XX年教育工作会议。会议的主要任务是：贯彻党的十八大及十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列讲话精神，落实XX年全国、全省

3、教育工作会议精神，回顾总结全市教育“十二五”工作，总结经验，表彰先进，进一步明确“十三五”时期全市教育改革发展的目标任务和重点工作，安排部署XX年工作，全力推动全市教育事业科学发展。会议前，向安伟市长汇报，安伟市长对全市教育工作高度重视作出重要批示，结合全市实际，对今后的全市教育事业发展提出了科学的指导意见。刚才金锐局长全文宣读了安伟市长的批示，下面李庆红市长还要就全市教育工作和“全面改薄·扩充城镇义务教育资源”工作做重要讲话。会后，各地各学校要迅速行动，抓好学习，深入贯彻落实。　　下面，根据局党委研究精神，我讲几个方面意见。　　第一

4、，总结经验　　坚定信心　　进一步增强推进教育改革发展的责任感和紧迫感　　五年来，在市委、市政府的正确领导下，我们紧紧围绕全市经济社会发展的整体部署和要求，全面落实教育规划纲要，团结奋进，扎实工作，使各级各类教育事业持续保持了好的趋势、好的态势、好的气势，“体系完整、结构合理、协调发展、人民满意”的教育格局正在形成。　　各级各类学校办学条件明显改善。积极争取资金，强力推动“职业教育攻坚”、义务教育标准化学校建设、“学前教育三年行动计划”“校安工程”等重点项目建设。截止XX年底，共新建校舍66.91万平方米；中小学校舍安全工程改造校舍10

5、5.7万平方米，投入资金6.5亿元；农村薄弱学校改造工程完成项目学校93所，投入资金8337.3万元，其中市区完成了市三中、实验中学、市一高等改扩建工程，迁建了实验小学，有效地缓解了市区初中、小学入学压力。特别是XX年“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件”和“城镇义务教育资源扩充计划”建设的五年项目开工率达69.27%、竣工率达31.9%，均居全省第2名。　　学前教育取得长足发展。以实施三年行动计划为抓手，积极扩充学前教育资源。截止XX年，全市独立设置幼儿园达343所，比XX年增加138所，在园幼儿7.4万人，比XX年增加2.7

6、4万人，幼儿毛入园率为84%。“十二五”期间，成功创建了6所市级示范性幼儿园、4所省级示范性幼儿园，初步形成了形式多样、覆盖城乡的学前教育公共服务体系。　　义务教育进入“后均衡发展时期”。以义务教育学校标准化建设为载体，加快推进县域内义务教育均衡发展。六个县（市、区）中，灵宝市、义马市和湖滨城区（市直、湖滨区、开发区）成功创建“国家义务教育发展基本均衡县（市、区）”，义务教育已经进入“后均衡发展时期”。特殊教育布点工作基本到位，“医教结合、综合康复”的教育模式正在全市推广。　　普通高中教育实现内涵发展。以多样化发展试点工作为载体，推动

7、普通高中人才培养模式、办学模式和评价模式特色化发展。各普通高中在教学观念、教育方法、学习方式和课程建设等方面实现了质的转变，学生的创新能力、操作能力和实践能力得到了全面提高，xx市外语高中、xx市实验高中和灵宝市一高被河南省教育厅批准为首批“河南省普通高中多样化发展试点学校”。　　职业教育服务社会能力不断增强。市级职教园区一期工程基本完成，创建国家级示范校2所，陕县、灵宝市、渑池县、卢氏县、义马市先后被省政府授予“职业教育强县”称号。中等职业学校毕业生就业率稳定在95%以上，就业去向也由原来的主要集中在长三角、珠三角以及我省郑州市等发

8、达地区逐步向本地就业和自主创业转变，本地就业率达到了40%。“十二五”以来，年均开展农村实用技术培训30余万人（次），推广农业实用技术30余项。　　高等教育发展实现新突破。xx社会管理职业学院正在积极筹建中，通过合作办学