树立新的教育理念

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1、树立新的教育理念推动技工学校的改革与发展中国长城铝业公司技工学校——陈兰珠【内容提要】进入新世纪后，我国技工教育面临的外部环境发生了很大变化，技工教育必须与时俱进，改革创新，按照经济和社会发展的要求，努力探索在新形势下改革与发展的新思路，突破束缚和制约的传统思维模式和旧的观念，深化教育教学改革，才能促进技工教育新的飞跃。技工教育的改革与发展需要有新的教育理念来支撑。当前，技工教育应着重树立新的人才观教育理念、开放性教育理念、服务性教育理念、市场化教育理念、个性化教育理念和终身化教育理念。树立品牌意识办特色学校的教育理念。【关键词】教育理念、知识型、技能型、创新型、创业型加快结构调

2、整，优化资源配置，在技丁教育领域深化素质教育改革，着力培养有创新精神和实践能力的技工技术人才，是当前技工教育教育改革和发展的一项根本任务。进入新世纪后，我国技工教育面临的外部环境发生了很大变化，技工教育必须与时俱进，改革创新,按照经济和社会发展的要求，努力探索在新形势下改革与发展的新思路，突破束缚和制约的传统思维模式和I口的观念,深化教育教学改革,才能促进技工教育新的飞跃。技工教育的改革与发展需要有新的教育理念来支撑。当前，技工教育应着重树立新的人才观教育理念、开放性教育理念、服务性教育理念、市场化教育理念、个性化教育理念和终身化教育理念。树立品牌意识办特色学校的教育理念。一、树

3、立新的人才观教育理念1•进一步转变观念，着力提高职高生的素质，拓宽学生成才Z路。教育观念的转变是教育改革的先导，改革发展技工教育首先要转变教育观念。要加强对技工学校学生进行择业观的教育，使学生有面向生产、服务第一线，做有觉悟有技术能力的劳动者和各类技术、管理、服务人员的志向和意识，不要认为这些工作低人一等，一味追求“白领"工作。2•耍有针对性地减轻职高生的课业负担和考证压力，为学生发展个性，培养能力创造有利条件。我校从1995年试行“双证”制（学历证、国家技工资格证），“双证制”确实为技校毕业生参与就业竞争提供了有利条件，起到了很好的积极作用。但有些学校为了提高毕业生参与市场竞争

4、的能力，提高就业率，要求学生考取多个证书，势必影响开发学生潜力。因此，中等职业教育需要调整方向目标，改革培养方式,加快课程改革步伐，有针对性地减轻职高生不必要的课业负担和考证压力，给学生创造一个提高素质，发展个性，培养能力的良好外部条件二、开放性教育理念《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》提出：要逐步"建立起适应社会主义市场经济体制，与市场需求和劳动就业紧密结合，结构合理、灵活开放、特色鲜明、自主发展的现代职业教育体系，灵活性、开放性、自主性是现代职业教育的突出特点。职业教育应改变过去那种过于传统的教育模式和办学体制、过于陈【口的教育观念和方式方法，树立开放性教育理念，

5、把技工学校办成面向市场、面向社会、灵活开放、多层次、多功能的技工教育和培训中心。首先，要转变过去偏重学历教育的做法，做到学历教育与非学历教育并重，职前教育与职中、职后教育并举。为初、高中毕业生和城市新增劳动力、下岗失业人员、在职人员、农村劳动者及其他社会成员提供多种形式、多种层次的技工教育和技工培训。其次，拓宽技工教育的入口，改革招生制度，放开招生计划以及年龄限制，变一次招生为多次招生。允许初中毕业生提前分流进校，允许其他高中阶段学校学生转入，允许高中毕业生入学一年后拿技工学校毕业证，允许成人学员入学，允许技工学校毕业生回校重读第二专业等。为一切愿意接受和需要接受技工教育与培训的

6、人，提供接受技工教育和培训的机会。第三，深化办学体制改革，加强与企业、行业的紧密联系，实行校企结合，产教结合，扩大与本地、外地技工学校的联合办学，扩大〃双元制〃试点；改革学籍管理体制，实行更加灵活的学制和学习方式,推行学分制等弹性学习制度，为学生半工半读、工学交替、分阶段完成学业等创造条件。第四，扩大技工教育对外开放，引进国外优质教育资源，促进中外合作办学，促进我国技工教育的办学模式与国际接轨，教育质量的人才培养规格与世界接轨，培养国际通用人才。三、服务性教育理念在国际上，技工教育和培训属于服务性行业，它是以教师的备课、讲授、辅导、测评、批改作业等一系列循环工作为内容的教育服务。

7、学生是消费者，家长是监护人，教职员工是服务者，学校是提供教育服务的场所。学生交费上学，到学校来〃消费〃，理应受到学校良好的教育服务。所以，技工学校在强调其教育功能时，还应进一步树立服务性教育理念，增强服务意识、提高教育质量，为接受教育服务的"消费者"提供更高水平的技工教育。树立服务性教育理念，就要把学生看作"上帝"，自觉做到以学生为中心，全心全意为学生服务。不要总是强调学生如何差，如何不能适应学校的教育，不能适应教师的教学要求等。从服务性教育理念出发，学校和教师是为学生服务的，就