德育发展三年规划设计

《德育发展三年规划设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、..枣庄四十中德育发展三年规划一、现状分析几年来，学校一直把德育工作做为立校之本。学校现有班级22个，学生1400多名，其中共青团员有330多名。班主任队伍中多在三十五岁左右的青年教师，他们成为学校德育工作的中坚力量。教师的敬业、奉献精神较强，学校领导班子历来重视在全面贯彻教育方针下，积极推进实施素质教育中，加强对德育的实践和探索，基本上形成了德育队伍一体化，教育内容系列化，教育渠道多样化的局面。学校在2009年9月份整合，我校变成寄宿制学校，这为德育发展提供了契机，也提出了新规划。现阶段，学校德育面临三大任务：1、进一步加强德育队伍建设；2、进一步加强团队建设；3、

2、进一步提高学生的德育素养，为提高教学成绩提供保障，培养德才兼备的人才。充分挖掘每一位学生的潜能，让每一位学生都能成功。二、总体目标及措施把坚定正确的政治方向放在首位，把培养“有理想、有道德、有纪律、有文化”的社会主义事业的合格建设者和接班人作为根本大事，把加强德育队伍建设和整体规划学校的德育工作体系作为我校德育工作重点。学校将继续以爱国主义教育为主旋律，以美育教育为切入口，以“孝心、爱心、责任心”的基础道德教育为抓手，重点培养学生的“五爱”：树立理想信念、孝敬父母、关心他人、热爱集体、报效祖国。以建立与完善激励机制为手段，不断深化“寓德育于教学之中，寓德育于生活之中”

3、的德育工作模式，抓住学校合并带来的机遇，再度发掘教育资源，实施分层次、多渠道、有重点的行为规范教育。牢固确立“全员德育”观念和“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的思想。资料..抓好德育基础常规，从严治教，管理到位，形成具有自己特色的德育工作模式。针对校情，制定德育工作的总思路，即以课堂教学为主渠道，以各项活动为载体，以环境育人为抓手，以养成教育和中华传统美德教育为重点。着力挖掘德育内涵，提高德育实效。围绕树立远大理想，培养学生爱国主义、集体主义精神；培养良好的思想品德、心理品德和行为习惯；培养创新精神和实践能力等德育人目标，多渠道、多形式、全方位开展德育工作，

4、使学生实现“五会一爱”的我校德育目标，即学会做人、学会做事、学会生活、学会求知、学会健体、热爱学校。落实军事化管理的办学特色，争取取得较为显著的成效。（一）成立德育领导小组为了顺利有效的推进成功德育特色学校的创建，凸现学校特色德育，总结德育工作经验，进一步推进学校整体办学效果。经学校研究决定，特成立四十中德育特色学校创建领导小组。组员如下：组长：张益群副组长：杨学强执行：赵贺徐士龙井有金史良营成员：政教处团委安全办全体工作人员及全体班主任（二）确定创建目标从中学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发，德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期、

5、中期、远期三个阶段来完成。远期目标：德育特色享有盛誉，品牌德育活动具有广泛影响力，心理健康教育和健全人格教育有品味有特色，以人为本、内涵发展，让学生带着健全人格走出校园。充分挖掘潜能，让每一个学生都能成功。以学生在校学习满3年为远期目标。资料..中期目标：出形象，有成果，群众满意，学生人格健全。每一年为一个中期目标，以“规范养成教育、思想道德教育、智慧健全教育、情绪管理教育、意志训练教育、环境适应教育、社交和谐教育及自我保健教育”为内容，通过有特色的成功德育活动来培养规范学生习惯，培养学生合作能力和团队精神，培养学生自我管理、适应能力、独立做事的能力，培养学生良好的意

6、志品质、自信心、健全人格和远大理想，使学生学会人格自尊、学习自主、行为自律、生活自理。近期目标：每学期为一个近期目标。三、整体构想：构建多维度的德育工作模式1、深化爱国主义教育为主题；2、突出美育在行为规范教育中的教育功能；3、以“孝心、爱心、责任心”为基础道德教育的切入口；4、营造“人人、处处、事事”育人的德育工作氛围；5、培养学生“人格自尊、道德自化、职责自勉、行为自律、矛盾自解、生活自理”的自我管理意识；6、积极探索以学生为主体的民主管理模式，建立有利于培养学生自主，自理能力的运行机制；7、加强与社会、家庭的联系，加强三结合教育；8、加强师德建设，以教师的行为规

7、范来规范学生的行为。9、让知书达礼成为四十中学生特有的行为特质，让知书达理成为四十中老师的行为特质。以礼仪教育，成功教育为突破口，推进四十中学生思想道德建设，整体构建有特色的具有人本化、生活化、科学化的德育工作体系。四、德育内容资料..1、队伍建设（1）健全德育网络，健全班主任聘任、培训、考核、评优以及班主任工作制度。（2）有重点地培养优秀班主任,争取获得山亭区名班主任。（3）加大对教师教学工作中德育渗透程度的考核比重，发挥课堂主渠道作用，在学生中定期做好对科任教师行为规范水平的问卷调查，并及时反馈。（4）加强师德规范的培训，发挥优秀教师、知名教师的