难忘的泼水节_设计

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1、《难忘的泼水节》（开发型）教师曾冬珠学科语文执教班级二（2）教学时间2011年3月15、16日教学地点二（2）教学内容《难忘的泼水节》第一、二课时教学课时第1、2课时教学课型综合课。是否集体备课否教材分析教学目标　1、会认12个生字，会写12个字。　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。　3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。教学重点了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。教学难点体会周总理和傣族人民的深厚感情。教学准备多媒体课件（有关图像和资料）师生收集有关的信息资料（图片、照片、音乐磁带……）预设过程

2、设计意图第 一 课 时一、启发谈话，导入新课。1、师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？根据学生回答随机“傣族”教师板书。2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的四月十三日到十五日，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。（板书：泼水节）3、但这次是 “泼水节”是最难忘的。（板书：难忘的），齐读课题。说说读了课题有什么想法？（为什么是难忘的？）二、自主学习1、自由读课文，学习生字，把课文读正确，读通顺。2、检查自学情况。⑴课件出示生字，小老师领读。⑵识字，出示,有哪个字需要大家帮忙的吗?⑶认读词语(课件出示).凤凰指名读，出示

3、凤凰花，感受，出示（）的凤凰花。比较：火红与火红火红的区别。⑷认读句子。火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。读，理解“一年一度” 2、指名读第二、三自然段。xkb1.com⑴．看看今年的泼水节有什么特别的地方？用“因为……所以……”说一说原因。⑵．傣族人民是怎样欢迎周总理的？默读课文第三自然段，画出有关句子。⑶．交流、感悟。①句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。②句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说

4、说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。 新课标第一网抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。③句子3：人们欢呼着：“周总理来了！”抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。⑷、指导朗读。要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。指名读、齐读、表演读。四、写字指导。书写生字“龙、恩、寿、柏、泼、特”第二教时一、 检查复习。1、认读生字卡片。2、有感情地朗读第一---三自然段。二、体会感悟。1、设疑：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？2、小组合作学习第四第五自然段，画出有关句子。3、交流。学生

5、先说哪句就感悟哪一句。句子1：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。⑴说说表示颜色的词。⑵“笑容满面”说明什么？⑶这时的周总理会对人们说些什么?   句子2：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么？句子3：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。⑴周总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？说一说。⑵傣族人民怎样泼水？向周总理祝福什么？说一说。⑶练习句式“一手……一手”“一边……一边”

6、⑷交际互动。教师演总理，学生当人们，互相祝福，互动。⑸课件演示泼水的场面。⑹有感情地朗读这一段。   4、学习第6—8自然段。师：多么让人激动的场面啊！谁能把作者的心情用声音表达出来！      学生自由读——个人展示——挑战读——齐读三、升华1、周总理和人们为什么那么开心?2、为什么1961年的泼水节令人难忘？再一次深情地读一读课题吧!3、有感情地朗读全文。 四、指导写字。新课标第一网   重点指导“脚、凤、凰”  五、拓展延伸。  找找周总理的图片和故事。资料袋：傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日----泼水节。泼水节就是他们的新年，在农历4月中旬（傣历的六、

7、七月份），历时三、四天。过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相泼水祝福。板书设计祝福                                周总理傣族人民幸福令人难忘作业设计教学反思三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日1.夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货