高考语文大一轮复习专题二古代诗歌鉴赏考点突破_掌握核心题型提升专题素养课案3把握鉴赏古代诗歌语言的四大考点课件

《高考语文大一轮复习专题二古代诗歌鉴赏考点突破_掌握核心题型提升专题素养课案3把握鉴赏古代诗歌语言的四大考点课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课案3　把握鉴赏古代诗歌语言的四大考点古代诗歌的语言是最凝练的,往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征,深刻地表达思想内容。鉴赏时,应联系主旨,从炼字、炼句、诗眼、语言风格(特色)等方面品味、分析。考点1　炼　字炼字,指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意,从而使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。炼字的目的在于以最恰当的字词,贴切生动地表现人或事物。考点解读知识储备诗歌中常见炼字类型类　型精　析示　例炼动词使诗歌意象化静为动,形象生动。诗歌通

2、常是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的,而真正能构成鲜明的意象的词,主要是表动态的具象动词。动词的提炼是古诗炼字的主要内容。张先“云破月来花弄影”,一个“弄”字就把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字,写出了诗人心头的蓬勃春意。炼修饰词(形容词或副词)描摹景物更细致,刻画人物更形象。如“黄河远上白云间,一片孤城万仞山”,一个“孤”字,写尽环境之孤苦,由此可达人心。炼词性改变的活用词化腐朽为神奇,增强诗词的表现力、感染力。中国古代诗人为了炼字、炼意的需要,常常改变了诗词中某些词语的

3、词性,这些地方,往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”,要详加分辨。我们的古人惯于活用词语,形容词、名词都可作动词,且鲜活生动,呼之欲出。如“雨肥梅子”一句,一个“肥”字,写出了动态,写出了形态,想那梅子从青青小小的羞涩,到黄黄肥肥的圆甜,那黄中晕红的丰润,怎不叫人垂涎!王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字同样将春风一吹草色变绿的蓬勃生机尽显无疑。炼叠词增强语言的韵律感,强调表达的感情。如:“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。”(李清照《声声慢》)炼拟声词使诗词更生动形象,使人有身临其境之感。如:“无边落木萧萧下,不尽长江

4、滚滚来。”(杜甫《登高》)炼表颜色的词增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。赏析时,着重体会诗歌浓郁的色彩美与鲜明的画面感。如“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致,而且由点到线,向着无限的空间延伸,画面静中有动,富有鲜明的立体节奏感。或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼,体会诗歌感情色彩的浓度,如“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。”红与绿道出了词人感叹时序匆匆、春光易逝的这份儿“着色的思绪”。或抓住单一色彩表现的词体会作者的浓情,如“记得绿罗裙,处处怜芳草。”“晓来谁染霜林醉?总是离人泪。”

5、怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。炼数词产生丰富隽永的诗情。诗僧齐己的《早梅》,有句云:“前村深雪里,昨夜数枝开。”郑谷将“数”改为“一”,因为题为“早梅”,如果开了数枝,说明花已开久,不能算是“早”了,齐己佩服不已,尊称郑谷为“一字师”。学考连接1.(人教必修4)阅读下面这首词,完成后面的题目。声声慢李清照寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。　　　　满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点

6、点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!联系词的内容,分析上阕词中叠词的妙处。解析:分析叠词的妙处,首先观察叠词的词性特点,然后解释词语的含义,再分析其作用。答案:“寻寻觅觅”,写词人内心空虚,如有所失;“冷冷清清”,写处境的孤独,形单影只,无人相伴;“凄凄惨惨戚戚”,则极言心情之悲怆。2.(2016·天津卷)阅读下面的诗,按要求作答。登裴秀才迪小台[唐]王维端居不出户,满目望云山。落日鸟边下,秋原人外闲。遥知远林际,不见此檐间。好客多乘月,应门莫上关。(选自《全唐诗》)(1)“满目望云山”句中“望”字一作“空”,你认为这两个字用哪

7、个更好?请说明理由。解析:这是一道“炼字”的题目,注意明确自己的观点,然后结合诗歌的内容和结构说明理由。答案:“望”照应题目中的“登台”,引出后面描写的景物。或:“空”:①营造空旷的意境;②流露出超然心态。(2)你如何理解诗中的“闲”字?解析:这是一道理解诗中词语并表明情感的题目,首先答出表层的含义,然后分析暗含的情感。答案:一个“闲”字,点出闲景、闲人、闲心,写出了闲境之美、闲适之情。解题指津设问方式1.某字历来为人称道,你认为它好在哪里?2.请分析某字的妙处。3.这个字能换成另一个字吗?为什么?4.某句中最生动传神的字是

8、哪个?为什么?5.这个字与另一个字比较,哪一个更好?为什么?解题步骤第一步,释含义。解释该字在诗中的含义,包括字面义和深层义。第二步,明手法。点明该字用的表现手法,如比喻、拟人、夸张、对比等。(没有的可不写)第三步,描景象。把该字放入原句描绘景象,再现诗人所描绘的情景。第四步,点效果。点出