构建适应社会需求的本科专业布局

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1、构建适应社会需求的本科专业布局王骏飞宋作忠曹景萍黑龙江科技大学摘要：当前我国产业结构进行着大规模地优化升级，对人才的培养提出了新的要求。木科院校作为经济主体，与市场产业需求产生直接供求关系，因此如何培养适应社会新需求的人才成为本科院校的重点研究课题。本文以我国供给侧改革思想理念为指导，对当前本科教育中专业布局所存在的问题进行分析研究，结合我国社会实际需求，探索思考构建适应社会需求的本科专业布局，并提出了相关建议。关键词：本科教育;专业布局结构;供给侧改革;作者简介：王骏飞（1980-），男，山东烟台人，助理研究员，管理学硕士，黑龙江科技大学教务处

2、，研究方向为教学管理工作。基金：黑龙江省教育科学“I三五”规划2016年度重大课题“木科教育供给侧改革理论与实践研究”的研究成果，课题编号:GJA1316001ConstruetingtheLayoutofUndergraduateSpecialtytoMeettheNeedsofSocietyWANGJun-feiSONGZuo-zhongCAOJing-pingHeilongjiangUniversityofScienceandTechnology;Abstract：Atpresent,theindustrialstruetureofourc

3、ountryhasbeenoptimizedandupgradedinalargescale,andnewrequirementshavebeenputforwardforthetrainingofqualifiedpersonnel.Asaneconomicsubject,universitiesandcollegeshaveadirectsupplyanddemandrelationshipwiththemarketindustrydemand.Therefore,howtotrainqualifiedpersonneltomeetthene

4、wneedsofsocietyhasbecomeanimportantresearchtopicinuniversities.Inthispaper,theconceptofideologyofChina'ssupplysidereformistakenasaguide,thecurrentmajorproblemsinthelayoutofundergraduateeducationarestudiedandanalyzed,combinedwiththeactualneedsofoursocietyemdrelevantproposalsar

5、cputforwardtoconstructundergraduatelayoutwithsocialdemand.Keyword：undergraduateeducation;professionallayoutstructure;supplysidereform;1供给侧改革、产业结构与本科教育专业布局结构的关系当前我国供给侧改革逐步深化，经济产业结构大规模地升级调整，同时我国的木科教育供给侧改革也在不断的探索发展中。全国政协常委、民进中央副主席朱永新认为:教育供给侧改革是指“通过改革的办法推进结构调整，从提高供给质量出发，改变单一结构供给，

6、形成丰富、多元、可选择的供给侧结构，从而为群众提供多样化、高质量的教育服务，满足不同层次的教育需求。”我国的高校专业分类依据《普通高等学校本科专业目录》，分为与社会职业分工相对应的哲学、经济学等十二个类别。专业结构是木科教育系统的重要组成，与外部环境相辅相成，表现为经济产业结构直接影响专业结构设置。日本本科教育专业结构分为包括家政在内的十一个类别，而法国本科教育则分为七个类别，各国产业结构的差异化决定了各国本科教育专业结构模式的不尽相同，充分说明了经济产业结构的调整决定了社会需求的变化，而社会需求决定了本科教育专业结构布局构建。根据对供给侧改革、

7、产业结构与木科教育专业布局结构之间关系进行分析研究，从而得出我国本科教育专业结构布局应从经济发展水平及产业结构情况出发，体现供给侧改革的思想，以满足社会经济的需求为出发点，提高教育供给质量，构建多元化的教育供给侧专业布局结构。由于我国地域广阔，各地经济发展水平和产业结构模式不同，对人才的需求就不同，因此我国各本科院校间的专业结构布局也应当具有明显差异，以满足区域内的社会需求为主导。2我国本科教育专业布局存在的问题我国政府及各本科院校一直以来都在持续地探索适应社会需求的教育研究和实践，并且取得了不少进展。但是在当前我国供给侧改革的新要求下，本科教育

8、在部分方面仍有许多不足之处需要完善。木文重点列举并研究我国木科教育专业布局方面的问题。2.1本科专业口径窄当前我国木科院校中，部分院校存