患者心理学论文范文-研讨强化健康教育和心理护理干预对糖尿病患者康复的影响word版下载

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2、教育对改善糖尿病患者心理焦虑及康复情况的影响。策略选取本院2011年6月至2013年6月收治的糖尿病患者240例为研究对象，随机将患者分为观察组及对照组，每组各120例患者。对照组患者给了常规性护理，观察组在对照组的基础上给予强化健康教育和心理护理干预。对比分析两组患者干预前后依从性情况，并于岀院时采用自行设计糖尿病相关知识状况调查表对两者患者健康知识进行调查分析。结果通过调查问卷发现，观察组在饮食制约、运动锻炼、体重制约、定期体检、吸烟酗酒危害、情绪制约等方面知识知晓率显著高于对照组，差异有统计学作用(P0.05),具有可比性。1.2策略1.2.1问卷调查所有患

3、者采用自行设计的问卷调查表进行调查，调查具体内容包括患者临床资料、患者对健康教育的形式、内容、策略的需求程度。问卷共30条理由，所有理由均由患者自行填写完成。对于极少部分不认识字的患者在则由经过相关培训的护理人员对患者询问后再填写。1.2.2护理方式对照患者采用常规性护理，包括用药护理、体育锻炼、皮肤护理等，观察组在对照组的基础上进行强化健康教育及心理护理干预，具体措施如下：①健康教育：大部分糖尿病患者的病程较长，饮食受到限制，长时间的治疗让患者认为该病属于不治之症，因此容易导致患者产生焦虑抑郁的心理。社区护理人员对患者进行护理时，应充分考虑患者的心理状况，对患者

4、进行有效的心理疏导。同时应对患者应用通俗易懂的语言向患者家属解答糖尿病的相关知识，让患者了解糖尿病并非不治之症，增强患者接受治疗的信心，消除患者及其家属的顾虑，让患者更好地配合治疗。②心理护理：社区护理人员应针对患者个人存在的理由以及患者不同的年龄、文化背景等，对患者解答有关糖尿病的专业知识，让患者能充分了解糖尿病的性质，让其积极配合护理人员进行治疗，提高患者的用药依从性，让其积极配合护理人员进行治疗，使得患者达到最佳的治疗状态，从而制约患者的病情。2结果通过调查问卷发现，观察组在饮食制约、运动锻炼、体重制约、定期体检、吸烟酗酒危害、情绪制约等方而知识知晓率显著高

5、于对照组，差异有统计学作用(P〈0・05),见表1。3讨论糖尿病属于慢性终生性疾病，目前尚没有有效的治愈策略，患者只能依靠综合治疗将血糖制约。综合治疗尽管能有效制约血糖水平，但需要患者积极配合，需要患者有良好的遵医行为，大量临床研究表明，通过健康教育能让患者保持正确的治疗态度，从而有效提高患者的遵医行为［3］。通过调查发现,不同人群对健康的需求内容不一样，因此针对不同人群开展健康教育，能有效提高患者对高血糖疾病的认识。本研究通过对糖尿病患者强化健康教育及心理护理，从而提高患者对糖尿病疾病知识的知晓率，提高患者依从性，有利于患者预后。参考文献［1］潘晓黎•糖尿病患者

6、口服降糖药物的用药指导•中华护理杂志，2009,41(7)：688-689.［2］陈慎仁，郑爱英，纪文英，等.社区病人糖尿病教育效果评价•实用预防医学，2011,12(6)：849-851・［3］温国平，李丽华•糖尿病患者的社区护理•中国医约导报，2008,5(1)：146-147.