数据结构课程设计报告--学生成绩管理系统方案

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1、WORD完美整理版淮海工学院计算机工程学院课程设计报告设计名称：数据结构课程设计选题名称：学生成绩管理系统姓名：白文吉学号：2011122453专业班级：计算机科学与技术计算机111系（院）：计算机工程学院设计时间：2012.12.24~2013.1.4设计地点：软件工程实验室、教室成绩：指导教师评语：签名：范文范例参考指导WORD完美整理版年月日范文范例参考指导WORD完美整理版1．课程设计目的1、训练学生灵活应用所学数据结构知识，独立完成问题分析，结合数据结构理论知识，编写程序求解指定问题。2.初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序

2、编码、测试等基本方法和技能；3.提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；4.训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，巩固、深化学生的理论知识，提高编程水平，并在此过程中培养他们严谨的科学态度和良好的工作作风。2．课程设计任务与要求：任务已知某学生成绩表中现有N位同学的成绩（要求各人数据不同），如：学号姓名成绩01101李平7501202王露7001205张强8501118曹雨90………………现需要删除已转学的某位同学的成绩，同时添加某位同学的成绩（学号、姓名、课程、成绩自定），插入位置按姓名升序排列。[基本要求]（1）

3、现有N位同学的数据要求从数据文件中读入，不用交互方式录入；（2）拟删除同学的姓名及新添加同学的数据采用交互方式输入；（3）删除及插入操作完毕，需将成绩表中的所有记录按姓名升序方式显示出来；（4）将更新后的成绩表保存到另一个数据文件中；（5）可以增加功能：如修改某位同学的成绩。要求：1、在处理题目时，要求从分析题目的需求入手，按设计抽象数据类型、构思算法、通过设计实现抽象数据类型、编制上机程序和上机调试等若干步骤完成题目，最终写出完整的分析报告。前期准备工作完备与否直接影响到后序上机调试工作的效率。在程序设计阶段应尽量利用已有的标准函数，加大代码

4、的重用率。范文范例参考指导WORD完美整理版2、程序设计语言推荐使用C/C++，程序书写规范，源程序需加必要的注释;3、每位同学需提交可独立运行的程序；4、每位同学需独立提交设计报告书（每人一份），要求编排格式统一、规范、内容充实，不少于15页（代码不算）；3．课程设计说明书范文范例参考指导WORD完美整理版一需求分析如今，对于各个教育部门来说，学生信息管理是一个非常重要的一事情，尤其是对成绩的管理，为了提高高校学生成绩信息的管理效率，方便对学生成绩信息进行管理、学校里面的学生和管理员方便去管理和查询学生成绩信息，就需要构建一个高效快捷的学生成

5、绩管理系统，使学生成绩管理工作规范化，系统化，程序化，提高处理的速度和准确性，能够及时、准确、有效的查询和修改学生成绩信息。该系统需要实现以下几个功能：（1）对于已有的学生成绩能够从文件中读入（2）连续添加新学生的信息（3）根据学号删除学生的信息（4）根据学号找到并修改学生的任意一门成绩（5）将已经更新过的学生成绩信息按照学生姓名升序排序（6）将排过序的学生信息输出到文件中，方便打印二概要设计1.   系统用到的抽象数据类型定义：ADTLinklist{数据元素：可以是任意类型的数据，但必须属于同一个数据对象。关系：单链表中的数据元素之间是线性

6、关系。基本操作：(1)STUDENT*MallocNode();申请结点并初始化(2)CreateHeadLink();建立键表表头(3)InsertOneNode(STUDENT*t)插入一个结点(4)DesplayOneNode(STUDENT*t)向屏幕输出一个结点(5)GetInformation(STUDENT*t)获得一个结点的信息}ADTLinklist;2.系统中子程序及功能要求：(1)ReadInfoFormFile();从文件读入数据(2)OutputInformation();向屏幕输出所有结点信息(3)Insertone

7、student();添加一个学生(4)DeleteNodeBystudentNumber()删除一个学生(5)CompositorByTotalMark();按姓名排序(6)Outputtofile();输出所有信息到文件(7)Choicesubject(STUDENT*t);修改一个成绩(8)Ifcontinue(STUDENT*t);询问部分(9)Changemark();查找并修改成绩3.各程序模块之间的调用关系范文范例参考指导WORD完美整理版三详细设计第一个功能：显示已有学生成绩信息思路：在主函数中，调用建立表头函数，建立表头，并将表

8、头的地址赋给头指针，头指针是一个全局变量，在一开始被赋值范文范例参考指导WORD完美整理版，便于在下面的其它函数中可被直接运用，不必作为实参传递；然后