基于matlabgui的通信原理演示系统设计说明书

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1、word格式精心整理版论文题目：基于MatlabGUI的通信原理演示系统设计专业：通信工程学生：签名：指导教师：签名：摘要通信原理是通信工程、电子信息类专业的重要专业基础课程，也是许多学校通信、信息专业研究生入学考试的必考科目。在传统的教学和设计中，主要采用的方法是手工分析与电路板试验，而该课程大部分是较为繁琐的理论和推导，因此容易使学生感到乏味和难以接受。利用Matlab/GUI为平台设计开发的通信原理演示系统，克服了传统方法的局限性。该系统具有可视化、交互性良好、操作便捷等优点，是未来教学和

2、设计运用的趋势。本文在介绍模拟线性调制解调、模拟信号数字化、二进制数字调制解调、和信道编码理论的基础上，利用Matlab语言进行GUI编程，实现交互式实时动态演示系统的设计，并对该平台进行测试及结果分析。设计出的演示系统参数可变，测试结果正确，各模块间逻辑结构清晰，整体运行稳定，更有利于教师的授课讲解和学生的学习理解。【关键词】通信原理演示系统Matlab图形用户界面（GUI）【论文类型】设计型范文范例学习指导word格式精心整理版Title：TheResearchandImplementofD

3、emonstrationSystemAboutCommunicationTheoryBasedonMatlabGUIMajor：CommunicationEngineeringName：DuanYiSignature：Supervisor：ZhangMingSignature：ABSTRACTCommunicationTheoryisacommunicationengineering,electronicinformationprofessionalfoundationcourses,manys

4、choolsincommunicationandinformationprofessionalscompulsorysubjectsoftheGraduateRecordExamination.Inthetraditionalmethodofteachinganddesign,manualanalysisandcircuitboardtestarecurrentlyused,andmorethanthat,alotoftheoreticalknowledgeandcomplicatedreaso

5、ningoftenmakethestudentsfeelconfused.Inordertosolvetheseproblems,weintroduceaGUIsystemwhichisbasedonMatlabplatform.Itcanprovidemoredemocontentandhelpstudentsunderstandthetheorymoreeasilyandintuitive.Inaddition,itissimpletooperate,interactwellandcanre

6、turnaccurateresultquickly.Weallthinkitisthetrendofdevelopmentandwillbewidelyused.Thispaperweintroducesometheoreticalknowledgefirst,whichincludeanaloglinearmodulationanddemodulation，Digitizationofanalogsignals,Binarydigitalmodulationanddemodulationand

7、channelcodingtheory,andthenweimplementasimulationsystembasedonMatlabGUI.Wecanprovidethetestparametersandsystemwillreturntheresultcorrectly.Whatismorethelogicalstructureofeachmoduleisclearandthesystemrunningstable.Allofthatareconductivetoeithertheteac

8、hingofteacherorstudyingofstudents.【Keywords】CommunicationTheoryDemonstrationsystemMatlabGraphicalUserInterface（GUI）【TypeofThesis】Design范文范例学习指导word格式精心整理版前言随着我国高等教育逐步实现了大众化以及产业结构进一步调整，社会对人才的需求也出现了多样化和层次化的改变，这样反应到高等学校的教学要求与定位中，必然会带来教学内容上的差异和教学方式上的多样化。