高考地理考前特训 加试30分特训 等值特训五

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。等值特训五1．【加试题】阅读图文材料，回答下列问题。(15分)材料一　图1为非洲及周边地区略图，图2为维多利亚湖及周边地质构造示意图。材料二　下表为图2中甲地(海拔1800米)1月和7月的气温、降水资料。(1)比较爱德华湖盆和维多利亚湖盆的主要地质成因的差异。(2)简要说明图中7月份风向的形成原因。(3)据表简述图2中甲地的主要气候特点并分析原因。(4)比较维多利亚湖东岸和西岸降水量的差异并说明理由。2．【加试题】阅读图文材

2、料，回答下列问题。(15分)材料一　雅鲁藏布江大峡谷位于雅鲁藏布江下游拐弯处(丙附近)，全长504.6公里，最深处6009米，平均深度2268米，为亚热带季风气候，年降水量可达4500～10070mm，生物物种丰富。材料二　雅鲁藏布江水系分布图(图1)，甲至丙河段7月水温和海拔变化图(图2)和我国部分水文站河流多年平均含沙量表(表1)。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作

3、影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。(1)比较7月份①②河段水温变化趋势的差异并分析原因。(2)简析雅鲁藏布江大峡谷降水特别丰富的原因。(3)指出雅鲁藏布江丙河段的含沙量特征并分析原因。(4)简析雅鲁藏布江大峡谷附近生物物种丰富的自然原因。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落

4、实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。答案解析1．(1)爱德华湖盆：岩层断裂下陷；维多利亚湖盆：岩层向下弯曲形成向斜。(2)南半球的东南信风，越过赤道在地转偏向力作用下形成西南风。(3)特点：年温差小；降水季节变化大。原因：地处赤道附近；海拔较高(1800米)；7月来自海洋的东南风带来水汽，加上地形抬升，降水多；1月受来自大陆的东北风影响，降水少。(4)西岸多于东岸；理由：无论是东南风还是东北风到达西岸前有经过湖面的增湿作用；西岸地处山地迎风坡，降水多。解析　第(1)题，据图可知爱德华湖盆的成因是岩层断裂下陷，维多利亚湖盆则

5、是由于岩层向下弯曲而形成的向斜湖盆。第(2)题，据图可知7月盛行的风向在南半球为东南风，到达北半球后形成西南风。主要原因是夏季气压带、风带向北移动，南半球的东南信风越过赤道后，受到向右的地转偏向力偏转为西南季风。第(3)题，根据材料二所给的气候资料可知甲地一年中的温差小，降水的季节变化大。甲地地处赤道附近，但是由于海拔较高，1800米，温度变低，温差变小；据图可知此地7月受来自海洋的东南风带来水汽，加上地形抬升，降水多；1月受来自大陆的东北风影响，降水少。第(4)题，根据维多利亚湖的风向，东南风和东北风在到达湖泊后，经过湖泊到达西岸，湖泊对气流起到增湿的作用，

6、在西岸受到山地的抬升作用，降水量丰富，因此西岸多于东岸。2．(1)差异：①河段水温升高；②河段水温降低。原因：①河段海拔降低，气温升高，水温增加；②河段支流多，冰雪融水汇入量大，使水温降低。(2)来自印度洋的西南季风带来丰富的水汽；受峡谷地形的抬升作用，形成地形雨，降水特别丰富。(3)含沙量小；植被覆盖率较高；人类活动少。(4)为亚热带季风气候，水热较为充足；山脉相对高度大，气候(或自然带)垂直分异明显。解析　第(1)题，据图2可知①河段水温升高，②河段水温降低。据图可知①河段海拔逐步降低，因此气温升高，水温增加；②河段支流多，冰雪融水汇入量大，使水温降低。第

7、(2)题，此题主要考查降水的影响因素。雅鲁藏布江大峡谷受来自印度洋的西南季风影响，带来丰富的水汽，加上峡谷地形的抬升作用，形成地形雨，因此降水特别丰富。第(3)题，本题主要考查影响含沙量大小的因素。影响河流含沙量大小的因素主要有植被的覆盖率、地形的陡缓、降水强度的大小、径流量的大小等。据图可知丙河段主要位于其上游地区，此地人类活动少，植被覆盖率较高，因此水土流失量小，含沙量小。第(4)题，本题主要考查影响生物多样性的自然因素。雅鲁藏布江谷地为亚热带季风气候，水热较为充足；山脉相对高度大，气候(或自然带)垂直分异明显等，使物种丰富多样。对分管部门的党风廉政建设抓

8、得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放