高考地理二轮复习 常见计算题教学课件

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1、专题地理常见的计算题一、比例尺的计算1、计算公式：比例尺=图上距离（cm）/实地距离（cm）注意问题：（1）比例尺是比值，无单位。图上距离和实地距离要化成相同单位后再计算。（2）通过比例尺计算出的实地距离一般用千米表示，有时用米表示。（3）图幅不变，比例尺愈小，绘制范围愈大，内容愈简略；比例尺愈大，绘制范围愈小，内容愈详细。（4）表示的地区范围不变，比例尺扩大1倍（是原来的2倍），则图幅是原来的4倍（2X2）；比例尺缩小1倍（是原来的½倍），则图幅是原来的¼倍（½X½）。二、地方时、区时、时区的计算1、时区（1）某时区中央经线的度数=时区数X

2、15º（注意东西经）（2）时区范围=中央经线度数±7.5º（中时区和东、西十二时区除外）（3）某时区序数=某地经度数÷15º（注意小数点后四舍五入，除中时区外，东经度为东时区，西经度为西时区）2、区时（1）某地区时=已知地的区时±1小时×两地时区差。（东加西减）（2）两地时区差：两地同在东时区（或西时区），两地时区差为两数之差。若两地中一地在东时区，另一地在西时区，两地时区差为两数之和。3、地方时某地地方时=已知地地方时±4分钟×两地经度差。（东加西减）注意：（1）晨（昏）线与赤道交点所在经线地方时为6：00（18：00）。（2）太阳直射点所

3、在经线（平分昼半球经线）地方时为12：00；平分夜半球经线的地方时为0：00或24：00。例1、北京时间为15点时，赤水（106°E）地方时是几时几分？答案：14点4分例2、已知75°W的地方时是12点，乙地的地方时是9点40分，问乙地的经度是多少？解析：①计算出两地的经度差；②经度相差15°，时刻相差1小时，经度相差1°时刻相差4分钟，经度相差1´，时刻相差4秒。解析：①计算出两地的时差；②时刻相差1小时，经度相差15°……答案：110°W三、日期变更的计算日期变更（1）过国际日期变更线时，日期要“东减西加”（2）过0时或24时的日期变更线

4、时，日期要“东加西减”注意：（1）日期变更时要注意闰年和平年、月份的大小之分。（2）180º经线上的地方时，就是新的一天的时间范围。如：180º经线是5时，则新的一天的时间范围就是5个小时。例：图中两条虚线，一条是晨昏线，另一条两侧大部分地区日期不同，此时地球公转速度较慢。若图中的时间为7日和8日，甲地为（）Ａ．７日４时Ｂ．８日８时Ｃ．７月８时Ｄ．８月４时解题思路：地球公转速度较慢7月初北极极昼晨线6点8点减一天BBA15º（）15º180ºA、B是北纬30º地区与晨、昏线相交的两点。请判断：1、A、B地的昼长？2、标注出与北京相同日期的范围

5、。A、B昼长为14小时120ºE0点例：下列四幅图分别是以北极和南极为中心的图形，阴影部分表示2005年12月31日，指出北京时间是2006年1月1日17时的是：ABC四、正午太阳高度的计算1、某地正午太阳高度角的计算公式：H=90º-两地纬度差（太阳直射点与所求地点的纬度差）注意：（1）求两地纬度差时，所求地点与太阳直射点在同一半球，为两数之差；不在同一半球，为两数之和。（2）若H为负值，说明此地为极夜。2、楼间距L≥hcotH（h为楼高，H为冬至日当地的正午太阳高度角）3、正午日影影长L=hcotH（h为杆长，H为当日当地正午太阳高度角）

6、hLH4、计算太阳能热水器安装角度计算原理：a=90°-HH=90°-两地纬度差例：在纬度为40°N地区，热水器太阳能受热板与地面的角度随四季的变化？夏至：a=16°34’冬至：a=63°26’春秋分：a=40°五、昼夜长短和日出日落时间的计算1、已知昼长求日出日落时间日出时间=12-昼长的一半=夜长的一半日落时间=12+昼长的一半=24-夜长的一半2、已知日出日落时间求昼长昼长=日落时间-日出时间=（12-日出时间）X2=（日落时间-12）X23、在光照图上求昼长昼长=昼弧（度）÷15º读图，一艘由太平注向大西洋的船经过P地时，一名中国船员

7、拍摄到海上落日景观。洗印出的照片上显示拍照时间为9时0分0秒（北京时间）据此判断1—4题：1、该船员拍摄照片时，P地的地方时为：A、22时B、14时C、20时D、16时2、拍摄照片的当天，漠河的夜长约为：A、16小时B、14小时C、10小时D、12小时3、该船即将进入：A、巴拿马运河B、麦哲伦海峡C、德雷克海峡D、直布罗陀海峡4、此时世界各地可能出现的现象是：A、美国中部小麦黄熟B、中国江淮流域干热C、地中海北岸连日阴雨D、拉普拉塔河正值枯水期2003高考文科综合题六、高度和气温的计算某地的温度=已知地温度±0.6℃×两地的高度差/100米注

8、意：（1）所求点在已知点之上，减两地温度差；所求点在已知点之下，加两地温度差。（2）两地高度差单位为“米”。七、人口自然增长率的计算人口自然增长率=（年内出生人数-