高中语文专题07李商隐诗两首测提升版含解析新人教版必修3

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。专题07李商隐诗两首（测）（满分45分，时间45分钟）姓名班级分数一、阅读下面的文字，完成后面题目。（19分）李贺①小传李商隐京兆杜牧为李长吉集叙，状长吉之奇甚尽，世传之。长吉姊嫁王氏者，语长吉之事尤备。长吉细瘦，通眉，长指爪。能苦吟疾书，最先为昌黎韩愈所知。所与游者，王参元、杨敬之、权璩、崔植辈为密。每旦日出与诸公游，未尝得题然后为诗，如他人思量牵合，以及程限为意。恒从小奚奴，骑距驴，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中

2、。及暮归，太夫人使婢受囊出之，见所书多，辄曰：“是儿要当呕出心乃始已尔！”上灯，与食，长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。非大醉及吊丧日，率如此。过亦不复省，王、杨辈时复来探取写去。长吉往往独骑往还京、洛，所至或时有著，随弃之。故沈子明家所余，四卷而已。长吉将死时，忽昼见一绯衣人，驾赤虬，持一板，书若太古篆或霹雳石文者，云：“当召长吉。”长吉了不能读，欻②下榻叩头，言：“阿母老且病，贺不愿去。”绯衣人笑曰：“帝成白玉楼，立召君为记。天上差乐，不苦也！”长吉独泣，边人尽见之。少之，长吉气绝。常所居窗中，勃勃有烟气，闻行车嘒管③之声。太夫人急止人哭，待之，

3、如炊五斗黍许时，长吉竟死。王氏姊非能造作谓长吉者，实所见如此。呜呼！天苍苍而高也，上果有帝耶？帝果有苑圃宫室观阁之玩耶？苟信然，则天之高邈，帝之尊严，亦宜有人物文采愈此世者，何独眷眷于长吉而使其不寿耶？噫！又岂世所谓才而奇者，不独地上少，即天上亦不多耶？长吉生二十四年，位不过奉礼太常，当世人亦多排摈毁斥之，又岂才而奇者，帝独重之，而人反不重耶？又岂人见会胜帝耶？【注】①李贺，字长吉，卒时年仅27岁。②欻（xū）：忽然。③嘒（huì）管：形容管钥之声1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．语长吉之事尤备备：完备B．能苦吟疾书疾：快速C．恒从小奚奴从：

4、跟从D．太夫人急止人哭，待之止：制止【答案】C【解析】考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2．下列各组句子中，加点的意义和用法相同的一组是A．最先为昌黎韩愈所知父母宗族，皆为戮没对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。B．是儿要当呕出心乃始已尔项伯乃夜

5、驰之沛公军C．苟信然，则天之高邈由山以上五六里，有穴窈然D．又岂世所谓才而奇者因人之力而敝之【答案】A【解析】试题分析：本题考查学生理解文言虚词的意义和用法的能力。A项的“为”均为介词，表被动。B项的第一个“乃”为副词，译为“才”，第二个为连词，译为“于是”。C项的第一个“然”为代词，译为“这样”，第二个为形容词词尾词，译为“的样子”。D项的第一个“而”表并列，第二个为表转折。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A．韩愈最早了解李贺才华，杜牧曾为李贺集写序并详细描写他的奇异之处。李商

6、隐依李贺之姊所叙写下本文，有别于史传写法。B．李贺勤于写诗。外出时，常常背一古破锦囊，有了心得体会，就写下来投入囊中，然后就弃置不再去看那些作品，所以，他的许多作品没有流传下来。C．绯衣人召李贺白日升仙的记载，虽然虚妄怪诞，但是作者言之凿凿，既表现了对李贺英年早逝的悲哀，也为这位旷世奇才的诗人的去世渲染了奇幻色彩。D．末段抒发了作者对李贺一生遭遇的同情和悲愤。其中隐约曲折地表达李商隐对自己命运和遭遇的感愤与慨叹。【答案】B【解析】考点：筛选文中的信息。能力层级为C4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）帝成白玉楼，立召君为记。天上

7、差乐，不苦也！（5分）（2）亦宜有人物文采愈此世者，何独眷眷于长吉而使其不寿耶？（5分）【答案】（1）天帝建成了白玉楼，马上召你去为楼写记文。天上还算得上快乐，不痛苦啊!（大意正确给3分，落实“立、乐”各1分）（2）（天上）也应该有文学才华超过这个世上的人物，为什么唯独对长吉眷顾而使他不长寿呢?（大意正确给3分，落实“愈、寿”各1分）【解析】试题分析：本题考查考生文言翻译能力。文言翻译，除关注文言实词虚词所涉及的文言现象外，还要注意是否包含特殊句式，这些都是考点，有时也是得分点。本题疑难词语：成，建成。为，撰写，动词。差，差事。愈，超过。寿，长寿。对分管部

8、门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管