高二历史学业水平考试复习资料_设计

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1、A-----识记B-----理解C-----简单应用D-----综合应用高中历史必修一第1课夏、商、西周的政治制度理解分封制B（P5-6页）目的：巩固奴隶制国家政权。内容：①分封对象—周王把王畿以外土地和人民授于王族、功臣、先代的贵族②被封诸侯的权利—设置官员、建立武装、征派赋役。③被封诸侯的义务—要服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。特点：层层分封，等级森严。从而形成“天子—诸候—卿大夫—士”等级制度。作用：通过分封制，加强了周天子对地方的统治，扩大了统治区域。理解宗法制B（P6页）含义：用父系血缘关系的

2、亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。内容：①最大特点是嫡长子继承制。即嫡长子继承父亲的宗主地位，庶子进行分封。嫡长子与分封下去的众子有双重关系，在亲缘上是兄弟关系，在政治上又是君臣关系。②基本原则：父子相传，兄终弟及。③规定大宗与小宗关系。族内小宗必须服从大宗，周王是天下大宗。与分封制互为表里的关系。作用：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。第2课　秦朝中央集权制度的形成综合应用秦朝中央集权制度的形成及影响D（P9页）形成：①首创皇帝制度，确立了皇位世袭，皇帝独尊和皇权至上的特征。②建立

3、一套以皇权为中心的中央政权组织，即三公九卿制。三公即丞相（处理政事）、御史大夫（监察百官）和太尉（管理军务）。诸卿分掌各项具体事务，是中央政府的职能部门。③地方推行郡县制。影响：它奠定了中国两千多年封建统治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强和完善。有利于维护国家统一，促进封建经济发展，对祖国疆域的初步奠定和中华民族的形成都起来重要作用；但皇帝专权，易滋生腐败和暴政，在封建社会末期，消极作用比较明显。第3课从汉至元政治制度的演变理解汉武帝颁布“推恩令”B（P12页）西汉：汉初实行郡国并行制，封国逐渐威胁着中央。

4、汉武帝颁布“推恩令”。结果王国越分越小，中央集权得到加强。理解唐朝的三省六部制B（P14页）唐的三省六部制：①三省：中书省负责决策；门下省负责审议；尚书省负责执行，三省的长官都执宰相之职。②六部：尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。③作用：相权一分为三，相互牵制和监督，削弱相权，保证了君权的独尊。是中国古代政治制度的重大创造，此后为历朝所沿用。简单应用科举制的形成、发展及影响C（P15页）形成：①隋文帝废除九品中正制，开始用分科考试的办法选官；②隋炀帝设置进士科，标志着科举制形成。③唐宋元各朝继承并完善了科举制度。影响：①是

5、封建选官制度的一大进步。它把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源，提高官员素质；②选官权从世家大族手中集中到中央政府，加强了中央集权。科举制为历朝所沿用，影响深远。（3）明清科举八股取士，束缚了人们的思想，导致了社会的落后。识记北宋中央集权发展表现A（P13页）宋太祖通过三个措施加强中央集权。①兵权：“杯酒释兵权”把兵权收归中央，设立禁军；②行政：派文官担任地方长官，设通判负责监督；③财政，地方赋税大部分交由中央掌控。这些措施的实行，改变了唐末五代以来藩镇割据的局面，加强了中央集权。理解元朝的行省

6、制度B（P13页）元朝在中央设中书省为最高行政机构，其长官行使宰相职权，直辖河北、山西、山东；地方设行中书省，简称行省或省，拥有行政、经济、军事大权，行省之下设路、府或州、县，对边远民族地区设置宣慰司进行管理。行省制度加强了中央集权统治，巩固了多民族国家的统一。是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端，影响深远。第4课　明清君主专制的加强理解宰相制度的废除B（P16页）明太祖朱元璋鉴于历史上宰相专权(胡惟庸),废除丞相，由六部分理国家政事，直接对皇帝负责。秦以来一直实行的宰相制从此废除，君主专制进一步加强。识记明成祖

7、设内阁A（P17页）明成祖时设立内阁，帮助皇帝处理政务。为皇帝提供顾问的内侍机构，而不是法定的中央一级的行政权构或决策机构。是君主专制强化的产物。理解清朝军机处的设置B（P18页）清雍正帝为办理西北军务，在宫内设置军机处。军机大臣跪受笔录，上传下达，军国大事全部由皇帝裁决。有利于提高行政效率，标志君主专制达到顶峰。第5课古代希腊民主政治理解梭伦改革和克利斯提尼改革的主要影响B（P23页）梭伦改革影响：动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。克利斯提尼改革影响：基本上铲除了旧氏族贵族的政治特权，公

8、民参政权扩大，雅典民主政治确立起来。理解伯利克里改革的内容和影响B（P24页）内容：①扩大公民参政范围，所有成年男性公民可以担任除十将军以外的所有官职，②扩大五百人议事会职能；③陪审法庭成为最高司法与监察机关；④鼓励公民参政，发放工资；⑤鼓励观赏戏剧，发放“观剧津贴”。影响：