译林牛津版高中英语教学中task板块教学策略探析

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1、译林牛津版高中英语教学中Task板块教学策略探析　　【摘要】本文结合牛津高中英语中Task板块教学的难点和现状，对译林牛津版高中英语教学中Task板块教学策略进行了分析和探讨，以期提高高中英语教学的质量和效率。　　【关键词】高中英语教学Task板块教学策略　　在牛津高中英语的教学中，Task板块的教学是教学的一大难点，严重影响了英语教学的质量。因此，需要对英语教学中Task板块的教学策略进行探析，以确保其功能的充分发挥。　　1.牛津高中英语中的Task板块　　1.1概念　　Task板块是牛津高中英

2、语独有的教学板块，是在单元话题进行整合的基础上，对学生听、说、读、写能力进行全面培养的教学板块，可以对单元教学的话题进行深化，以话题为主线，通过相应的活动形式，对话题、功能、任务、结构进行有机结合，以提高学生的英语语言应用能力。　　1.2特点　　Task板块的主要特点包括：　　（1）操作性强　　Task板块注重对于学生综合语言应用能力的培养，是一个系统性的教学过程，可以通过相应的教学活动，使得学生通过相互配合，共同完成教学任务，从而提高语言的实际运用能力。4　　（2）实用性强　　Task板块设计的

3、题材和内容十分广泛，包括广告、书信、通知等，不仅可以作为现实生活中的交流工具，更是当前形势下高考英语的热点。因此，Task板块具有良好的实用性。　　（3）与单元主题一致　　Task板块的内容，始终与单元的主题保持着高度的一致性，两者是相互促进，相互深化的关系。　　1.3教学难点　　结合当前的教学现状，Task板块教学的难点包括两个方面：　　首先，为了突出实用性，Task板块中设计的话题往往比较新颖，会出现大量的陌生词汇，对于基础能力较弱的学生而言，会感到难以理解；其次，板块中提供的听力训练材料，往

4、往篇幅较长，要求学生长期保持注意力的高度集中，客观上增加了学习的困难。然后，Task板块教学中，对学生的互动意识、团队合作精神和表达能力都有着较高的要求，相对一般教材而言，更加困难，容易引发学生的焦虑情绪和厌烦心理，影响教学效率。　　2.Task板块的有效教学策略　　2.1更新教学理念4　　在对Task板块进行教学时，要转变传统的教学理念，做到以人为本，从教师和学生两个方面进行教学。首先，必须坚持学生在教学中的主体地位，教学的中心应该围绕学生展开，改变传统填鸭式的教学方式，营造出教师与学生平等和谐

5、的课堂教学气氛，消除学生在课堂教学中的紧张心理和焦虑感，增强学生对于英语学习的自信心。在这样的情况下，再对教材的难度进行适当降低，就可以激发学生的兴趣，提高英语教学的课堂效率。其次，要坚持教师的主导作用。Task板块的教学方法是以教学任务为主体，对学生的英语综合运用能力进行全面提高。因此，教师要加强对于Task板块的整体性分析，将其内容与对应单元的内容作为一个统一的整体，结合实际需求，对教材进行重新整合，引导学生进行学习，从而切实提高教学效率。　　2.2优化教学模式　　针对Task板块的特点，可以

6、选择以下两种教学模式，开展教学工作。其一，是词块理论教学法，结合相应的语法、语义和语境，开展教学活动，对板块中的词块进行梳理和总结，其优势在于可以有效扩大学生的词汇量，提高学生的英语综合能力。其二，是任务型教学法，指结合教材的内容，制定出相应的教学任务，使得学生在完成任务的过程中，实现对于英语的学习和应用，从而激发学生对于英语的学习和使用兴趣，提升英语的实用价值，提高英语课堂教学的效率。任务型教学的关键，在于以学生和任务为中心，确保任务的准确性、有效性和可行性，为学生提供展示自我的平台。　　2.3

7、创新教学方法　　在Task板块的教学中，教师可以转变传统的教学观念，对教学方法进行创新，开展多样化的教学活动，以提高学生对于英语学习的兴趣。例如，可以灵活利用多媒体教学设备，对Task板块中的内容进行相应的处理，以学生乐于接受的形式表现出来，使得提升学生对于英语学习的积极性和主动性。例如Skills4building进行教学时，可以针对板块中出现的表达负面情绪的词汇，如sad，cry等，通过学生当前常用的QQ表情标注出来，在吸引学生注意力的同时，也使得其可以迅速了解词汇的含义，提高教学效率。　　3

8、.结语　　总而言之，在新教材的推行过程中，总会遇到各种各样的问题，需要教师与学生的共同努力，解决困难，促进教学的顺利进行。　　[1]周尔飞.牛津高中英语Task板块教学策略分析[J].中学教学参考，2013（07）.　　[2]武剑蓉.以语篇为核心，以图示为支架――牛津高中英语Task板块教学策略初探[J].新校园（学习），2012（08）.　　[3]胡方强.牛津版高中英语新教材下Task板块教学探微[J].读写算（教育教学研究），2012（72）.4