高中英语 unit4 public transport grammar and usage教案 牛津译林版选修

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。Unit4PublictransportGrammarandusage(1)Teachingaims:learntheverb-ingandverb-edusedasanattributeorasanadverbial.Importantanddifficultpoints:theverb-ingandverb-edusedasanattributeorasanadverbial.

2、PeriodoneStep1.AskSstoreadParts1and2.Step2.Practice(DealwithPartA).Step3.GothroughParts3,4and5.Step4.DealwithPartB.Step5.Exs(C1andC2ofPage128inWorkbook).Step6.Homework:Gothroughthepaperandfinishofftheexercisesofit.(15m)对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常

3、监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。Unit4PublictransportGrammarandusage(2)Teachingaims:learntheverb-ingandverb-edusedasanattributeorasanadverbial.Importantanddifficultpoints

4、:theverb-ingandverb-edusedasanattributeorasanadverbial.Step1.分词作定语。分词作定语时有下面几个特点：A.现在分词表示主动意义，过去分词一般表示被动含意。B.现在分词表示正在进行，过去分词表示状态，或己做完(完成)的事。例如：Herushedintotheburninghouse.他冲进了正在燃烧着的房子。Thechildstandingoverthereismybrother.站在那儿的男孩子是我弟弟。Theroomfacingsouthisourclas

5、sroom.朝南的房间是我们的教室。Haveyougotyourrepairedwatch?你拿到那个修好的表了吗?Heisanadvancedteacher.他是个先进教师。Step2.分词作状语1.分词和分词短语作状语时，可以表示时间、原因、条件、让步、方式和伴随情况。在表示时间、原因、条件、让步和方式时，通常可转换为相应的状语从句，表示方式和伴随情况时，可以转换为一个并列的谓语成分。例如：Seeingtheteacherenteringtheroom,thestudentsstoodup.(=Whenthest

6、udentssawtheteacherenteringtheroom,theystoodup.)学生们看见老师走进房间，都站了起来。Heated,icewillbechangedintowater.(=Whenitisheated...)当冰加热时，它就会变成水。(条件、时间)Beingexcited,Icouldn’tgotosleep.(=AsIwasexcited,Icouldn’tgotosleep.)我兴奋得睡不着觉。(原因)Istoodthere,listeningtothebroadcast.(=Ist

7、oodthereandlistenedtothebroadcast.)我站在那儿听广播。(伴随对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。)Thechildrenwentawaylaughing.(=Thechildrenwentaw

8、ay.Theylaughedastheywent.)孩子们笑着走开了。(行为方式)Knowingallthis,theymademepayforthedamage.(=Althoughtheyknowallthis...)他们尽管了解这一切，还是要我赔偿损失。2.分词作状语与主语的关系。A.现在分词作状语时，现在分词的动作就是句子主语的动作，它