新课标下高中数学导学案教学模式探究

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1、新课标下高中数学导学案教学模式探究　　摘要：21世纪的竞争是“学习力”的竞争，新课标导学案教学模式迎合着这一要求应运而生，时过境迁，陈旧的思维终究要被时代所抛弃，新世纪里祖国的花蕾不能再沉溺于逆来顺受的哺育，他们要学会主动的汲取、坚强的奋斗，而面对这样的渴求，教师的教学思维要转变，教育模式要创新，而导学案教学的模式的产生无疑是一次教学领域的“科技革命”，然而如何驾驭这种新型的教学方式将是肩负在每一位教育工作者肩头的重任。　　关键词：导学案；新课标；高中数学　　“导学案”的重点在于“导”，这对于教师在课堂上的定位较之以往有了巨大改变，教师不应再执著于如

2、何发扬诲人不倦的师之高格，而应以一种更加谦卑的态度找寻如何让自己的学生学而不厌的法门，引导他们主动探索知识的源泉，唤醒他们内心求知的欲望，让他们在无涯的学海中独立地找寻正确的航向，从困苦的钻研中发觉知识的甘甜，而教师只是协助他们扬帆起航的助手，传授他们如何独立地摆脱路途险阻的经验，让他们懂得，只有他们自己才是掌控命运的舵手。所以，依照导学案教学方式的这种精髓，教师应当从“导学”一词入手，发散式地完善导学案教学方式的细枝末节。　　一、教师要从以“教”为主的传统教学思维统一到以“导”为主的教学思路上来9　　1.教师要重新定位课堂角色，将课堂还给学生　　新

3、课标下的数学课，课堂上的教师充当着一名评书演员的角色，总是在绞尽脑汁地找寻各种新颖独特的教学方式以激发“观众”的兴趣，但无论多么努力的教师，他的课堂上总会有几双瞌睡的眼睛。然而导学案教学方式的提出，为各位教师的思维注入了一股清新的空气，教师顿然发现课堂的主角不应是自己，而是讲台下的学生，他们有属于他们自己的头脑，这时教师会发现，曾经试图将自己的思维注入他们头脑的做法是多余的，他们有能力通过自己的方式汲取知识的营养，他们要学会独立的捕获猎物――知识，他们可以更加骄傲于独立地找到攻克难题的方法，这将会超越他们学会了教师教授的方法所带给他们的自信，如此，他

4、们会变得越来越自信，越来越坚强，以至于最终青出于蓝而胜于蓝。所以，在导学案教学方式的指引下，课堂上的教师应当只是一个引导者，他们考虑的应当是如何引导学生按部就班地自主完成知识的学习，像一位前辈那样传授给他们学习经验，助他们更快地找到适合自己的学习方法。所以，导学案下的数学教师应更加注重学生学习方式方法的引导，充当学生的“万能参考书”。　　2.教师在编制学案时应主线清晰层次分明，能够对学生的学习起到切实的引导作用9　　学案是师生之间思想的接点，教师可以将自己的教学思路充分地融入其中，引导学生沿着正确的方向由浅入深地学习，而学生则可以依照学案中的锦囊妙计

5、不至于迷失在无边的学海，所以，导学案教学方式的关键就聚焦在学案的编制上。为了使学案更加贴近学生的实际学习，教师在编制学案时应当将思维角度转变到学生的角度，深切地体会学生在学习过程中可能遇到的困难，并且针对这些困难做出科学的评价，对于那些大大超出学生解决能力的问题，教师应制订出详细的解决方案，使学生在学习过程中不至于被卡死在某一困难面前，如此，学生的学习之路虽有磕绊，但终究可以收获进步的喜悦，从而使学生建立起坚定的学习信念。　　3.创新的导学案教学方式必然需要新型的课堂教学模式与之呼应才能充分发挥其优越性　　导学案教学模式完全改变了以往教学模式中的逻辑

6、关系，不再是死板的教而后学，而是学而后思，思后生疑，疑而发问，问而后教。教师不再是课堂的主角，学生也不再只是一个配合教师的忠实听众，所以之前陈旧的课堂教学模式已无法满足导学的要求，新的课堂教学模式必然要产生。依照导学案教学思想，新课堂当以学为主，以导为辅，逐步淡化教师的教，按照这种思路，教师可以灵活地创新出以下课堂模式。　　（1）预习课。预习一直以来作为一种老生常谈的学习习惯为广大教师大力倡导，而且实践也证明了这种学习习惯的确可以让学生的学习事半功倍，但处于未成年时期的学生其相对较差的自制力让这种习惯的形成变得困难，教师也没有足够的精力监督学生的学习

7、，于是教师将学生的家长拉入到监督学习的行列，一时间千姿百态的家长签名成为学校教育的一道靓丽风景。然而实践也证明了这种做法只不过是一种教师、学生和家长之间掩耳盗铃的自娱自乐。一方面，凭借学生现有的能力自主探寻正确的预习方法是困难的，即使可以找到，在这个过程中也必将会浪费大量的宝贵时间；另一方面，对于未受过专业教育培训的家长，他们对于“预习”9二字也只能是闭门造车地提出些自己的主观意见，更谈不上对学生的指导，甚至其错误的主观理解会对学生造成误导，所以让家长监督学生预习有时是一种危险的举动，在一种良好的学习习惯被糟蹋的同时，也累坏了一群一脸茫然的家长和用心

8、良苦的教师。对此，结合新课标导学案教学模式，我们应当认真反思这段歧路，将课程预习从课余时间调整到课堂上进行。