高中数学与信息技术整合的实践与思考

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1、高中数学与信息技术整合的实践与思考　　摘要：在全球教育信息化的时代背景下，信息技术在高中数学课堂中的广泛应用对于提高教学质量将起到举足轻重的作用。数学教师应积极探索，大胆实践，让信息技术真正成为“减负增效”的法宝。　　关键词：信息技术高中数学教学效率　　中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）08-0109-01　　随着基础教育改革的不断深入，以多媒体、电子白板、互联网为代表的信息技术教学方式越来越受到师生的青睐。特别在是高中数学教学中，加强信息技术与数学课程整合不仅有利于提升学生的学习

2、兴趣，而且还有利于优化课堂结构、突破教学重点和教学难点，成为学生发展数学思维，提升数学应用水平的重要工具。　　1运用多媒体，使抽象理论形象化，提高学生学习效率　　数学，被称为“思维的体操”。很多人之所以对数学的学习产生畏难情绪，归根结底还是因为其具有严密的思维逻辑性。多媒体的成功应用，可以帮助学生将数学思维“抽丝剥茧”，使抽象内容形象化，从而提升学生的理解能力。　　例如，笔者在教学有关“平面向量的基本概念及坐标表示”教学中，就成功运用了Flash课件，引导学生通过探索，发现平面向量的基本概念，深刻地理解平面向量的坐标表示

3、的意义和作用。4　　由此可见，信息技术可以把复杂的问题，抽象的理论形象直观地呈现出来，避免了学生理解上的困难，做到解决问题有的放矢，提高学习效率，达到事半功倍的效果。　　2运用信息技术，突破教学重点难点，提升课堂教学效率　　教学重点和难点是一节课的关键和精髓所在，要想实现高效教学，教师就必须想办法突破教学重点和难点。运用传统的教学手段，学生对于教材上的重点知识、难点知识不易理解，会挫伤学习的积极性与主动性。运用多媒体技术，教师可将课程内容有计划、有层次、由浅入深地展示给学生。　　例如，在讲解“圆锥”这一节时，学生对于圆锥

4、的形成过程很难把握。如果用Authorware将其制成动画，将三角形进行旋转，学生就能形象直观地了解其圆锥的生成过程，几何空间感很快就在头脑中建立起来了。　　事实证明，利用多媒体直观演示能呈现事物的变化，可动静结合地表现事物的特征，使一些数学问题、概念直观化，可以突破教学的重点难点、降低教学难度，便于学生理解和掌握。　　3运用信息技术，及时实现课堂教学反馈，达到温故知新的目的4　　利用信息技术可以将学生的练习进行展示，及时进行反馈更正，鼓励创新思想，更有利于学生之间进一步的交流。在数学课堂教学中，必须及时收集、处理反馈信

5、息。以往的教学中，要进行学生之间的交流除了语言之外，只有请学生到黑板前来板书，往往要耽误很多时间；又由于黑板的局限性，不能展示更多不同的见解，利用实物投影仪可以直接展示学生练习、作业、作品，不同见解进行对比，更正错误，鼓励创新，可以调动更多学生学习的积极性。　　4运用信息技术，便于进行数学分层教学，体现因材施教原则　　在授课过程中，根据不同层次的学生对知识学习的不同情况，把教学内容分为多个层次呈现在学生面前，学生可以根据自己的需要选择学习材料，也可以通过练习评估自己是否具备进行某种学习的能力。教学过程为：学生选择适合自己

6、层次的内容―阅读、分析、归纳和总结―做题自我评估―若不过关再做一遍―若过关进行下一层次。这种课件实现了人机交互，为学生提供了自由发展空间，也为因材施教提供了更好的条件。　　实践证明，信息技术教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，适当、合理地运用信息技术辅助教学，能切实提高数学课堂的有效性，极大地拓展了数学教学的空间，丰富了数学课堂的教学手段和教学资源，给教学带来了生动活泼的新局面，提高了课堂的教学效率。信息技术是搞好教学的有效工具，但不是使用越多越好，特别是高中数学的教学，要遵循教学的基本原则，根

7、据具体的教学内容来灵活确定课堂教学的设计形式，要在学生充分阅读文本的基础上适时适度地运用信息技术辅助教学，使学生对文本知识的理解更充分、更具体、更形象。将信息技术和传统教学法有机结合，恰当地把握信息技术的运用与文本教学的最佳结合点，适时适度地运用信息技术，就会起到“动一子而全盘皆活”的作用，发挥其最大功效，就会有效调动学生的学习兴趣和积极性，减轻学生学习的过重负担，优化数学课堂教学，提高课堂教学效率。　　总之，《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“注重信息技术与数学课程的整合。”4现代信息技术的广泛使用正在对数学课程内

8、容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。普及运用信息技术是新课标赋予广大教师的使命，是教育改革的需要，也是时代发展的需要，广大数学教师应面对这一机遇和挑战，巧妙运用信息技术这一教学利器，真正实现课堂教学的有效性。　　（山东省潍坊市滨海中学，山东潍坊262737）　　参考文献：　　[1]李改芹.高中数学教学中多媒体