关于自主性游戏中教师角色的思考

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时间:2019-01-07

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1、关于自主性游戏中教师角色的思考  幼儿在园的一日生活中,对自主性游戏的兴趣尤其浓厚。但幼儿年龄小,缺乏生活经验,辨别是非的能力较差,在游戏中常产生一些问题。本文就教师在自主性游戏中的角色进行了思考,并总结出一些有效的指导策略。  自主性游戏是学前儿童最有特色的游戏,它是幼儿以模仿和想象,通过扮演角色,创造性地反映现实生活的一种游戏。教师在自主性游戏教育活动中,是教育指导者也是游戏伙伴。在游戏过程中,教师应作为幼儿的游戏伙伴,以平等的身份参与游戏过程,与幼儿共同探索操作,互相交流,遵守游戏规则。正如陶行知先生所说的,教师要“变成孩子”,与孩子共享“欢乐”。与此同时,教师还需注意发

2、挥教育者的主导作用,在游戏过程中有目的地对幼儿施加积极的影响。教师对幼儿游戏予以指导的教育价值就在于引导幼儿行为的方向性。在幼儿园中,我们还可以看到游戏过程中,教师仅仅作为纪律的维护者对幼儿行为监督,像“声音轻点”、“你必须这样做”等诸如此类的命令、控制的指导方式,只能使幼儿成为服从者,从而压抑其创造性和积极性,如此就会降低幼儿的游戏兴趣。  因此,教师要承担好游戏伙伴与教育指导者的双重身份,注意以潜在的方式,对幼儿的行为施加影响,更好地激发幼儿――活动主体的自主性、积极能动性,达到通过游戏促进发展的目的。  一、丰富幼儿的生活经验,规范幼儿的行为4  在游戏过程中,我发现一些

3、幼儿因为缺乏生活经验,在游戏中常常还要依赖于其他幼儿。比如,我所观察的一名幼儿在“理发店”游戏中扮演“理发师”,当一个“顾客”来理发时,他手中拿着剪刀,却对着“顾客”的头发不知所措,最后索性把东西递给另一名“理发师”,让他去做。后来我问他为什么不自己给“客人”理发,他说不知道该怎么做。从这个问题中,我认为在游戏的同时,用通过多种活动丰富幼儿对周围生活的知识经验。幼儿的生活经验越丰富,游戏的内容也就越充实。另外值得注意的是,在丰富幼儿对周围生活的印象时,还要注意引导幼儿认识成人劳动的社会意义和人与人之间的关系。游戏的目的也在于培养幼儿与人交往的社会能力。在游戏中,幼儿避免不了与人

4、交往,教师应注意观察幼儿的交往技能,并根据幼儿不同的交往水平进行指导。我曾观察到一个现象:在“商店”里,“顾客”和“售货员”之间几乎没有交流,只有问价钱这一句话。这对这一问题,我认为此时教师应参与到游戏中进行指导。比如,教师可以扮演“顾客”去买东西,引导幼儿学习与人交往的技能。如“您好,我想买瓶水”、“我可以换一样吗”、“请问这个多少钱”、“谢谢”、“再见”等等,从而使幼儿自觉地接受了指导,并使幼儿在反复实践中逐步形成习惯,以内化为自身较稳定的行为特征,从而促进了幼儿的个性社会性。  二、帮助幼儿确定游戏主题,学会扮演游戏角色  角色游戏的主题是由幼儿自己提出的,但有时在幼儿游

5、戏中可能会出现不健康的、消极的主题,这就需要教师引导其向健康、积极的方向发展,帮助他们确定健康的主题。比如,我在游戏中发现一种现象,娃娃家的“爸爸”、“妈妈”带“娃娃”去医院看病,“医生”看了一眼,随即说:4“没用了,孩子死了。”扮演“妈妈”的幼儿听了顿时哭了起来,也引得全班幼儿围观过来这现象令人震惊。对此,教师应注意将幼儿的兴趣引向积极方向,可以以“医生”或“护士”的身份建议幼儿对“娃娃”仔细诊断,并引导幼儿观察或谈论医生在医院里是如何给病人看病,如何精心治疗病人等,启发、丰富其生活经验,从而使游戏向积极、愉快的方向发展。此外,还出现幼儿在游戏中相互打闹,说不文明的语言现象,

6、这就需要教师及时指导,引向健康、积极的主题,从而使他们学习、模仿良好的行为方式。  教师除了帮助幼儿确定游戏主题,还要教会幼儿扮演角色。游戏一开始,幼儿只是模仿某一角色的动作或活动,并不明确自己的角色,常常会忘记自己的角色,而去做其它的事情。这就需要教师及时地提醒和启发。例如,一名“商店售货员”离开商店,到其它游戏场所去玩,教师以“顾客”的身份找回“售货员”,并告知他售货员是不能随便离开柜台的,要是顾客来买东西找不到售货员,那该怎么办。教师的及时指导,使幼儿意识到自己在游戏中的角色身份,从而按角色要求继续行动。  三、给予及时指导,促进游戏情节的发展,引导活动质量  在游戏中,

7、常常会发现幼儿在游戏中会出现情节贫乏、主题单调的情况,比如在“理发店”游戏中,“理发师”给“顾客”一会儿洗头,一会儿剪头,总是来回重复这些动作。为了使游戏内容更加丰富,教师就需加以引导,可以用“顾客”4的身份参与到游戏中,给幼儿提要求,提出富有启发性的问题,促进游戏的发展。如要变化发型、吹风、按摩等。这时,幼儿就会发展思维,设法创造出许多发型,兴趣颇浓。教师进一步指导了幼儿的游戏技能,使游戏不断地深入,提高幼儿参与活动的积极性。  对于幼儿在游戏中无所事事这个情况,教师也可通过提问、建议、提

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