农村幼儿园体育教育活动存在的问题与对策

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1、农村幼儿园体育教育活动存在的问题与对策　　摘要：幼儿园体育活动对孩子一生的健康成长起着至关重要的作用。如今农村幼儿园体育活动存在着目标单一，陷入训练误区；难度偏低，影响锻炼效果；追求花样，出现内容拼凑；探索机械，缺乏有效指导等问题，针对这些问题，采取重视学习，树立正确大体育观念；构建体系，重视身体素质培养；科学安排，体验体育活动乐趣；探索创新，提高体育教育效益四个对策，促进农村幼儿园体育教育活动的有效开展。　　关键词：农村幼儿园体育；存在问题；对策　　幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期。发展良好的身体、愉快的情绪、强健

2、的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。幼儿园体育活动对孩子一生健康成长起着至关重要的作用。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育运动，吸引幼儿主动参与。”《3-6岁儿童学习与发展指南》“动作发展”目标具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力。　　一、农村幼儿园体育教育存在的问题　　1.目标单一，陷入训练误区　　体育活动中，农村幼儿教师往往把发展基本动作作为主要目标。如“肩上投掷”5，教师关注的是如何教会幼儿肩上投掷的方法，较少考虑通过肩

3、上投掷可以发展幼儿的手臂肌肉力量和动作的灵敏性、协调性以及掷准时培养幼儿良好的目测能力等，因而，在教学过程中，流于狭隘的脚的动作、手臂角度的技能训练，使体育教学陷入技能训练的误区。　　2.难度偏低，影响锻炼效果　　大多教师会选择安静、轻松、安全且偏重于技巧练习的活动内容。在活动组织上，练习密度不足。教师往往不敢运用强度大、险度高的内容，从而使幼儿失去“跳一跳，够得着”的乐趣，失去迎接挑战和困难的锻炼机会。有些幼儿在活动中精力不能得到足够“宣泄”，不需要付出太多努力就能轻松“达标”，既影响锻炼效果，也对幼儿心理素质的培养不利。　　3

4、.追求花样，出现内容拼凑　　有的教师盲目跟风，喜欢形式翻新，器械独特；还有的喜欢一物多玩，不管“鞋盒、纸板、轮胎”这“一物”是否适合本班幼儿年龄特点和实际水平，是否对增强幼儿体质有益；还有教师课前花费大量精力和时间设计活动，绘制图案、制作材料、布置场景等，却很少让幼儿关注整个教学过程。因而出现内容拼凑，器械中看不中用的尴尬。幼儿无法选择感兴趣的内容，无法体验到参与的乐趣，削弱了主动性发挥，使活动无法达到预期的效果。　　4.探索机械，缺乏有效指导　　有些教师崇尚创新，无论什么体育活动都要求创新。“单脚跳”要创造性地跳，因而幼儿在练习

5、时手舞足蹈，动足脑筋“取悦”教师，而把单脚跳的基本要求丢在一边。也有的教师只是一遍遍地重复要求，让幼儿自由探索，缺乏层次性的指导策略，使幼儿的探索流于机械。　　二、针对以上存在问题，我们寻求以下四个对策5　　1.重视学习，树立正确大体育观念　　我们依托中心园，举行形式多样的学习活动，如进行体育活动的发展目标、体育基本动作、体育教育指导策略等理论知识和技能技巧培训，帮助农村幼儿教师树立正确的大体育观念，明确把幼儿运动作为体育教育的出发点，把培养幼儿身心和谐发展作为体育教学的基础目标和实质目标。体育活动不仅是一种技能训练，增强体质的手

6、段，而且还要通过体育活动使幼儿形成保护身体健康的责任意识，习得巧妙地运用自己身体的能力，满足运动、娱乐、交往、竞争、表现、审美等多种需要，促进智力、个性、品德、审美情趣、交往能力等多方面的发展。　　2.构建体系，重视身体素质培养　　《幼儿园工作规程》明确指出：“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。”我们构建以发展幼儿身体素质为根本目标的体育教学体系，让教师正确理解基本动作练习与身体素质培养的关系，把技能练习视为一种途径和方式。如，稻谷收割后带幼儿到田间走田埂，目的是培养幼儿能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。用稻草扎

7、成草球在田间玩“草人赶小鸟”，目的是培养幼儿能单手将沙包向前投掷5米左右。　　3.科学安排，体验体育活动的乐趣5　　在一个好的体育活动中，讲解、示范、练习、休息的密度应科学合理。具体教学中，开始部分应做些活动量不大的活动，基本部分要安排强度大、难度高的身体练习，练习密度约占50%～70%，使幼儿达到适宜生理负荷的高峰，结束部分安排活动量较小的游戏或放松活动。组织指导中，注意精讲多练，减少排队等待的时间；教师适当选择一些强度较大、具有挑战性的活动内容，以刺激幼儿的运动热情，不仅锻炼幼儿的身体，同时也使幼儿的心理素质大大增强。教师引导

8、幼儿参与体育活动的全过程，让幼儿成为体育活动的主体。让幼儿参与活动设计，问问他们想玩什么，怎么玩；一起准备活动器械；鼓励幼儿大胆尝试，不断自行调整活动方案，在亲身体验和尝试中感受乐趣，挖掘潜能，使体育活动成为幼儿主体性培养的又一有力手段。　　4.探