构建新型的师生沟通艺术

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1、构建新型的师生沟通艺术　　摘要：提高师生之间的沟通艺术，对教育教学的成败有着至关重要的作用。教师应用心去关爱每一位学生，真诚地与学生和谐相处。利用心理辅导课程和网络信息平台，充分了解学生的生活动态及心灵价值取向，积极充当好学生的道德示范者、生活指导者和心灵指引者。　　关键词：师生；沟通艺术；心理辅导；网络平台　　【中图分类号】G623　　随着社会的发展与时代的进步，政治、经济和文化等各方面的巨变给教育带来了新的机遇与挑战，新课程改革使教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式都发生了可喜的变化。而新课

2、程改革的深入，让师生沟通成为与时俱进的一项重要内容。教师们有必要全面审视师生沟通的新内容、新特点，构建新型的师生沟通艺术。那么，教师如何适应时代的变化及教育的要求去做好与学生的沟通工作？我在学习的基础上，借通过几年的工作经验提出如下几个观点：　　一、以心沟通，滋润学生的心田　　巴特尔说过："用语言播种，用笔墨耕耘，用心血滋润--这就是人民教师的劳动。"教师教育学生，与学生沟通，要有一颗赤诚的师爱之心，要用心血去滋润学生的心田。只有以心沟通，培养良好的沟通氛围，才能更有效地把师生深厚情感的基础建立起来，

3、把双方彼此接纳的桥梁构建起来。6　　1.理解与尊重　　想真正的理解学生，我们应做到换位思考，暂时放下自己的价值观和价值体系，站在学生的立场，以学生的眼光来看待问题，以学生的观点来思考问题，体验学生心中所思所想，才能更接近学生，师生关系更融洽，师生沟通更有效。我当班主任，课间十分钟总喜欢把自己当成学生的一份子留在教室，一方面，有机会主动找学生聊天；另一方面，学生喜欢围过来问这问那，个人的，家庭的，社会的，他们的所见所闻、所疑所惑，都愿意在这时分享。通过无拘无束的闲谈，我们可以了解学生的学习、生活、个性与

4、喜好，也加深了师生的感情。　　学生有成绩好坏、品行优劣、出身贫富之分，但不管哪一个人，都有被尊重的需要。杜威就说过："尊重的欲望是人类天性的最深刻的冲动。"我们在进行师生沟通时，更需要以一颗爱心，平等对待每一位学生，尊重学生的人格。有些教师难以放下被传统"架"起来的架子，在学生面前说一不二，甚至随意侮辱、体罚学生的行为，只会拉远与学生的距离，完全起不到沟通教育的效果。我经常这么与学生讲："你希望别人怎么待你，那么你就要怎么待人。"只有互相尊重，才能滋润彼此的心田。　　2.真诚与鼓励　　无论是哪一类学生

5、，都应该有他的闪光点。作为教师，尤其是作为班主任，我们应该在平时善于发现学生的优点和特长，在沟通的时候放下架子，从内心去欣赏学生的个性与闪光点。尤其是后进生，教师与他们沟通时首先得排开一切心理障碍，不厌恶，不嫌弃，真诚的去与他们对话，鼓励进步，才能达到教育的目的。6　　我班有一位后进生，他的学习成绩很差，课堂纪律不好，平时也经常不按时完成作业，我为此很头疼，也经常批评教育他。上学期学校开校运会，正当我发愁安排谁去参加短跑项目比赛时，有同学来推荐了这位后进生，开始我抱着怀疑的态度不敢下决心，后来通过几次

6、体育课的观察，发现他热爱打篮球，弹跳力好，爆发力也强，与同学玩游戏时跑步反应也较迅速。于是我找他谈心，以真诚的态度问他想不想代表班里去参加比赛，他说自己学习那么差，没信心让同学们放心把这个任务交给他。我启发鼓励他，只要你有本领，能为集体做贡献，同学们就会信任你、崇拜你。一番话，使他信心满满，欣然接受了比赛。事实也证明，他在比赛中取得了第二名的好成绩。　　二、心理辅导，施以同感　　心理学上认为"你不是别人，怎么能了解别人！"师生关系与一般的人际关系有所不同，交往的对象并不能自由选择，而是基于学校管理教学

7、与被管理教学的平台。教师在与学生沟通时，不客喜恶，必须设身处地为学生着想，充分了解学生的生活动态及心灵价值取向，积极充当好学生的道德示范者、生活指导者和心灵指引者。与此同时，提供机会让学生更多的接近老师，了解老师，从而引发师生间和谐的互动。　　1.团体辅导，认知沟通　　利用思品课、团体心理辅导课，让学生懂得在学校生活中有许多我们认为很熟悉的事情，其实并不真正了解，我们要细心观察，多听多问，从实际生活中了解老师，知道老师工作的辛劳与不易。　　如活动"说一说，写一写"，教师先给6同学们讲述自己教育过程中的

8、感人故事，然后让同学们挑一个写一写，最后各抒已见，畅所欲言，并谈谈自己的收获。　　2.团体辅导，行为体验　　利用团体心理辅导活动，使学生正确理解教师对自己的关心与教育，做到尊敬老师，敞开心扉与老师沟通。如举行一次活动，让学生扮演老师与同学的角色，通过活动使学生亲身感受到老师教育学生的努力与不易，并将自己的感受记录下来。通过活动的进行促进了良好的师生关系，使师生沟通有了一个良好的感情基础。　　3.主题班会，积极聆听　　随着年龄的增长，学生们的意识开始增强，