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1、山科版小学英语三年级下册Unit3AnimalsLesson1Thesearepandas教学设计—、教材分析本课时选口于山东科学技术出版社出版的五四学制义务教育教科书《英语》（三年级起点）第二册。本册教材突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。本单元安排了儿童喜闻乐见的歌曲、游戏等来激发孩子们的学习兴趣。木单元的主题为Animals.Lesson1的课题为：Thesearepandas.主要内容是Jen
2、ny,Danny和LiMing—起去动物园。在动物园里,Jenny和LiMing向Danny介绍了几种动物。本课是在第一册学习过单数名词的基础上进行教学的。重点是动物的单复数名称，以及能运用句型“Theseare/Thoseare…”来谈论动物。本课的句型比较简单,学生接受起來比较容易。为了让学生熟练掌握木课内容，我设计了有趣多样的活动，使学生充分感知教材语言，提升对教材的理解和运用水平。通过课堂上丰富多彩的感知体验活动，孩子们轻松学会句型。二、学情分析本课时的教学对彖是三年级学生，他们己经学过句型
3、What'sthis/that?Thisis/That^…并能够熟练地运用该句型介绍物品。本课在此基础上学习句型Theseare/Thoseare…学生对句型的学习并不困难，但对于these和those的发音存在一定的难度。但是，班上有一部分接受能力强的同学，很快就能学会新授内容。因此在教学过程中要充分发挥优主的引领作用，互相帮助，共同提高，帮助接受慢、学习冇困难的同学在课堂上掌握教材内容。同时由于三年级学生的年龄特点，他们活泼好动,注意力集中的时间比较短,在教学活动的设计上要灵活，广泛开展小组合作
4、活动，充分利用教材内容，设计歌曲歌谣，帮助学牛巩固及熟练地运用木课句型。课堂上对学困牛多表扬鼓励，帮助他们克服羞怯心理，使他们能够大胆开口展示口己，增强学习英语的信心。三、教学目标（一）知识目标1能听懂、会说并认读单词:go,zoo,tiger,these,panda,they,those,elephant,big.并能结合句型灵活运用。2、能听懂、会说并认读句型：“Thesearepandas.”能听懂、会说句了：Thoseareelephants.3、能正确认读和书写字母：Oo,Pp,Qq,并明
5、白元音字母在单词中的发音，及辅音字母在单词中的发音。（二）能力目标培养学生用英语进行交流的能力。（三）情感目标培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动交流的情感态度，增加学生学习英语的兴趣，激发学生热爱动物，保护自然环境的思想意识，培养学生的合作意识和竞争意识。四、教学要点分析（一）教学重点能听懂、会说并认读句世：Thesearepandas.Thoseareelephants.#-运用所学句型谈论动物。（二）教学难点1、单词：these,those,elephants,they9re的发音。2、
6、学生能流利地运用句型“These/Thoseare...”来介绍动物。3、小写字母p,q的书写。五、教学准备教学课件、单词卡片、录音机、动物图片、动物园图片等。六、教学过程Step1Warmup1.Greetings.TandSssayhellotoeachother.Thenhaveafreetalk.Forexample,What'sthis?What'sthat?Howmanypencils?Andsoon.【设计意图】课前问候以及freetalk拉近了师生间的情感，也使得学生很快地进入到了英
7、语学习的氛围。1.Enjoyasong.Beforewatching,Tshowsthequestion:Whatisthesongabout?Whatanimalscanyouheararementionedinthesong?(Playtheflashsong:Let'sallgotothezootomorrow.)【设计意图】选择与本节课内容相近的歌曲开头，既可以活跃课堂气氛，又引出本节课相关内容zoo,animal的教学。让学生说一说歌曲中听到的动物，既是对他们记忆力的考察，也为本课学习动物
8、单词做了铺垫。2.Ariddle.It'sananimal-It'sblackandwhite.It'slovely.Whatisit?…It，sapanda.(Learntheword:panda)Showthetitle：Unit3AnimalsLesson1Thesearepandas.(Learntheword:these,andcompareitwiththeword“this=)【设计意图】小谜语增加了课堂的趣味性，也很简单，使每个同学都能猜出来，都能参与
