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1、.课时教学目标课时第一课时第二课时第三课时第四课时重难点重点：（1）在文本语境和活动中初步感知并运用句型“Ilike/Idon’tlike…”。（2）正确书写字母Aa——Dd。难点：（1）在具体的语境和活动中灵活运用上述句型。（2）字母a、d的书写；b和d的区别；字母Aa在单词中的发音。（3）单词breakfast的发音。重点：在文本语境和活动中初步感知并运用句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”。难点：在具体的语境和活动中初步运用上述句型。重点：（1）在文本语境和活动
2、中初步感知并运用句型“I’dlikesome…”。（2）正确书写字母Ee——Gg。难点：（1）在具体的语境和活动中初步运用上述句型。（2）字母f的书写；字母Ee在单词中的发音。重点：（1）在文本语境和活动中熟练、综合运用本单元的句型。（2）正确书写字母Aa——Gg。难点：（1）在具体的语境和活动中熟练、综合运用本单元的句型。（2）字母a、d、f的书写；b和d的区别；字母Aa、Ee在单词中的发音。语言知识目标（1）学习表示食物的单词：egg,bread,orange,juice,milk和其他相关的单
3、词breakfast,some,please。（也可适当把本单元的食物单词放在L1中学习）（2）复习“Ilike”句型。（3）在文本语境中学习句型“Ilike/Idon’tlike…”，理解语意。（4）书写字母Aa——Dd，了解字母在单词中的发音。（1）学习表示食物的单词：fish,vegetable,rice,chicken和其他相关的单词lunch。（2）复习Lesson1的食物单词和句型“Ilike/Idon’tlike…”。（3）在文本语境中学习句型“Doyoulike…?Yes,Ido./
4、No,Idon’t.”，理解语意。（4）学习歌谣。（1）学习表示食物的单词：drink,coffee,apple和其他相关的单词：hungry,dinner,wouldlike。（2）复习食物单词和句型“Ilike/don’tlike…”、“Doyoulike…?”。（3）在文本语境中学习句型“I’dlikesome…”，理解语意。（4）书写字母Ee——Gg，了解字母在单词中的发音。（1）复习本单元学过的单词。（2）复习本单元的重点句型：“Ilike/Idon’tlike…
5、”、“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”、“I’dlikesome…”。（3）在文本语境中对比句型“Doyoulike…?”和“Wouldyoulike…?”，理解语意。（4）复习字母Aa——Gg的书写。语言技能目标（1）能听、说、认读：egg,bread,orange,juice,milk（2）能在文本语境中初步感知、运用“Ilike/Idon’tlike…”表达自己对食物的喜好。（3）能分角色朗读本课的对话。（4）能模仿范例，正确书写字母Aa——Dd。（1）能听、说、
6、认读：fish,vegetable,rice,chicken（2）能在文本语境中初步感知、运用“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”询问对方对食物的喜好。（3）能分角色朗读本课的对话。（4）学唱英语歌谣。（1）能听、说、认读：drink,apple,hungry,coffee。（2）能在文本语境中初步感知、运用“I’dlikesome…”表达自己对食物的需求。（3）能分角色朗读本课的对话。（4）能模仿范例，正确书写字母Ee——Gg。（1）能在具体的
7、语境和活动中熟练、综合运用本单元的核心句型。（2）在文本语境中区别“Doyoulike…?”和“Wouldyoulike…?”，并灵活运用。（3）能分角色朗读本课的对话。（4）能正确书写字母Aa——Gg。积极运用所学句型表达或询问自己或他人对食物的喜好与需求。学习策略目标（1）在食物单词与相应的食物之间建立联想。积极运用所学句型表达自己对食物的喜好。（2）能对所学的字母Aa——Dd进行主动复习，在反复练读的基础上，归纳字母在单词中的发音规律。在食物单词与相应的食物之间建立联想。积极运用所学句型询问对
8、方对食物的喜好。（1）在食物单词与相应的食物之间建立联想。积极运用所学句型表达自己对食物的需求。（2）能对所学的字母Ee——Gg进行主动复习，在反复练读的基础上，归纳字母在单词中的发音规律。文化意识目标（1）了解基本的就餐礼仪，能使用“Yes,please.”恰当地回应别人的好意。（2）对一般的邀请“Havesome…?”,“Let’s…”做出适当的礼貌反应“Yes,please.”,“OK.”。（1）了解基本的点菜礼仪，能使用“Yes,…please.”恰当的回应别
