八年级语文上册第一单元1新闻两则教案新版新人教版

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。新闻两则学习目标1、了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。  综合运用默读的方法，提高阅读的质量和速度。2、体会语言的准确精炼，提高语言表达能力。3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。重点从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题难点提高阅读的质量和速度。学习内容知识链接1、背景简介：三大战役结束后，蒋军主力已被歼灭。但蒋介石仍不甘心失败，在美国的策划下，一面与

2、我假和谈，一面部署江防，企图凭借长江天险阻我南进。   １９４９年４月２０日，国民党反动政府最后拒绝在国内和平协议上签字。２１日，中国人民革命军事委员会主席毛泽东和中国人民解放军总司令朱德发布了《向全国进军的命令》。４月２０日晚和２１日，人民解放军第二、三野战军遵照中央军委的命令和总前委的《京沪杭战役实施纲要》，先后发起渡江。百万雄师以木帆船为主要航渡工具，在炮兵、工兵的支持配合下，在西起湖口、东至江阴的千里战线上强渡长江，迅速突破国民党军的江防，占领贵池、铜陵、芜湖和常州、无锡、镇江等城，彻底摧毁了国民党军的长江防线。２３日，第三野战

3、军一部解放了国民党２２年来的反革命统治中心南京，宣告了国民党反动统治的覆灭。２、简介“新闻” 报纸最常用的文章样式。它用事实说话，及时报道最新发生的有社会价值（有教育、认识、移情作用）的事实。从广义上讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上讲，就是指消息。（今天讲此种） 新闻（消息）的特点：⑴　用事实说话。内容真实准确，不能虚构夸张（“合理”也不行） ⑵　及时（时间性强） ⑶　简明扼要。在表达上以叙述为主，多用较朴素和概括的语言。有时（看需要而定）兼有议论（精辟的画龙点睛式的）、描写。 对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评

4、教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。自主学习1、请给加点字注音。负隅()顽抗撰()写区域()芜()湖取缔（）歼()灭要塞()溃()退荻()港对峙（）2、解释词语：锐不可当    阻遏      业已绥靖3、分别用一两句话或一段话来概括两则新闻的主要内容：第一则：第二则：质疑交流⑴　主体部分分几个层

5、次？是怎样衔接在一起的？ ⑵　为什么要按中路——西路——东路的顺序写？ 　　 ⑶　消息主要用概括叙述，有时可在叙事中插入简要的议论。请找出文中议论的句子，并分析其作用。 ⑷　敌军为什么毫无斗志、抵抗甚微？　两方面原因的议论为什么一略一详？两方面顺序颠倒一下好不好？ ⑸　体会本文语言特色：　达标训练1.从括号内选出的词语填在文段中的横线上。在二十一日下午至二十日下午的整天激战中，我已      （消灭 歼灭）及      （击溃击败 击退）一切抵抗菌素之敌，      （占领 占据 拿下）扬中、镇压江、江阴诸县的广大地区，并       

6、  （把握攻下 对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。控制）。我军前锋，业已        （控制 锋锁 切断）镇江无锡段铁路线。2.《人民解放军百万大军横渡长江》文中运用议论表达方式的句子是，其作用是()(多项选择)A补充说明战役背景B点明我军胜

7、利原因C补充叙述战役侧面情况D分析敌人毫无斗志的原因用一句话概括下面文字的主要内容（不超过20个字）。新华社北京5月9日电 对部分农村家庭经济困难的中小学生免费提供教科书的制度自2001年试行至今，我国累计约有1700万人次的贫困生获得免费提供的教科书。据教育部有关负责人介绍，2001年，中央财政安排1亿元，为部分农村家庭经济困难的中小学生免费提供教科书。这一款项到2002年增加到2亿元，2003年进一步增加到4亿元。单所资助面只占中西部地区贫困生的30%左右。为此，中央和地方各级政府将继续设立并逐渐加大资助力度，努力做到不让一个学生因

8、家庭困难而失学。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥