人音版小学音乐二年级下册《哈里啰》教学设计

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1、哈里啰333313

2、23C1、跟着音乐唱歌（哈里啰）,0

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5、（啦啦啦啦啦啦哈里啰）。2、跟着音乐跳舞（哈里啰）,（啦啦啦啦啦啦哈里啰）013110

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9、22267•0跟着音乐唱歌（哈里啰）,跟着音乐跳#（哈里啰）,（啦啦啦啦啦哈里啰）0（啦啦啦啦啦哈里啰）。教材：人民音乐出版社小学音乐实验教材第四册第四课-、教学目标:1、通过学唱歌曲《哈里啰》，体会和感受歌曲的欢快情绪。3、2、通过学习歌曲和欣赏乐曲，学生能用轻巧、欢快的声音演唱歌曲。调动学生积极参与音乐活动的兴趣，进一步体

10、验、感受特立尼达音乐的风格特点。二、教学重点难点：1、重点:通过唱、舞、奏等音乐实践，让孩子在情境体验、情感共鸣中学习歌曲,感受歌曲的欢快情绪。能用轻巧、欢快的声音演唱歌曲。2、难点:掌握第1、2乐句音高的变化及唱准确歌曲中的切分节奏。教教师活动学生活动设计意图组织教学：师生问好,教师自我介绍师生问好拉近师生的距离1、对于教师的设问,学生能准确的回答并能韩照老师的声音要氣轻巧自然的1.导入：(1)音乐模仿秀游戏，让学生初步感知《哈里啰》的旋律。1、通过感官、聆听、律动等形式，让学生对《哈里啰》这首歌曲有初步的了解和体(2)

11、播放歌曲《哈里啰》，跟音乐节奏拍手。回2、验。KimMSm加渎，EMI讪■地e归斗価“2、3、—^n通过简单的舞蹈律动，渗透歌曲旋律的音高走向。通过较节奏拍手/歌曲“哈,量啰”处节奏，为后面按节奏接读歌词做铺生1、揭示课题，初步感受歌曲《哈里啰》的欢1、初步了解特立尼快情绪。达音乐风格特点。渗透《哈里啰》的主旋律,(2)提示学生仔细听2、能通过老师的提初步感知特立尼达音乐歌词，揭示课题《哈里示，体会“哈里啰”风格并体会歌曲欢快的啰》并结合图片介绍特师特立尼达小朋友情绪。立尼达音乐的风格。在高兴时喊得一种(3)播放歌曲《哈里

12、口号。啰》，提示学生体会“哈里啰”表达的意思。3、用轻巧、欢快的声音按节奏接读歌词1、学习用轻巧、欢1、感受如何用轻巧、欢(1)老师用轻巧、欢快的声音按节奏读快的声音读词。快的声音，按节奏读出“哈里啰”2、在有节奏感的鼓声伴(2)一边打鼓一边用老师的鼓声,轻巧、自然的声音与学起用轻巧、奏中，用轻巧、欢快的声生接读歌词。音接读歌音，在快乐的气氛中熟悉欢;词。歌词的严4、学唱歌曲《哈里啰》(1)老师钢琴伴奏,1、随老师钢琴伴1、用轻巧、欢快的声音与学生接唱歌曲歌词,奏，与老师一起接唱演唱歌曲是本课的重点提示用轻巧、欢快的声歌曲

13、旋律。点之一，通过听、看、找、“哈里啰”音微笑的演唱。（2）老师抛弹力球，引导学生演唱时的声音要有轻巧、有弹性。（3）如果学生在演唱时出现音准欠佳的情况，老师通过钢琴弹奏与做不同音高手势的方法提示学生唱准、唱好四个“哈里啰”的不同音高。如果学生能自己唱准旋律，则此环节可省略。（4）老师范唱全曲。2、能通过老师引导，用不同手势表示四个“哈里啰”的音咼变化。3、跟老师的钢琴伴奏，学唱全曲。4、完整演唱全曲。唱的过程让学生自然的学唱歌曲旋律。2、如果歌曲的第4乐句，节奏出现问题，则通过铝板琴的演奏让学生在趣味中自然的熟悉并掌握切

14、分节奏。3、通过用手势提示的方法体会两个乐句音高的变化。5、拓展（1）教师进一步介绍特立尼达风情以及音乐风格特点。（2）播放特立尼达狂欢节的视频，启发学生感受特立尼达音乐风格独具的原始风情。体会特立尼达音乐极强的节奏感。（3）鼓乐演奏的方法1、欣赏并深入了解特立尼达风情和音乐特点2、通过观看特立尼达狂欢节视频，进一步深入了解特立尼达热烈、欢快的音乐风格。3加入鼓乐伴奏，亲身感受特立尼达音1、通过观看特立尼达狂欢节的演出视频、鼓乐表演激发对特立尼达音乐的热爱之情。乐风格。4、为歌曲《哈里啰》加入鼓乐伴奏，再次体会欢快情绪。