人教版小学数学一年级上册《解决问题（减法）》教案

《人教版小学数学一年级上册《解决问题（减法）》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题解决问题（减法）时间总课时1课时课型新授课教学目标（1）学会观察图画，理解图画内容，能从图中看清告诉了什么，要求什么，能选择合适的方法进行计算。（2）进一步掌握解决问题的一般步骤，学会用数学知识解决简单的实际问题。（3）创设亲身经历用6、7的减法解决问题的情境，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点进一步掌握解决问题的一般步骤，学会用数学知识解决简单的实际问题。教学知识点用6、7的减法法解决一些简单的实际问题教学准备课件乐学过程预学目标预学活动复习导入师：小朋友们，你们去过公园吗？谁来说说公园里面有什么？生：……师

2、：是啊，公园里可有趣了，今天我们就一起去公园看看吧！师：到了门口，但是公园里进不去，怎么会这样呢？生：要先买票。师：原来如此，那我们先去买票吧！（出示幻灯片售票处）师：售票员阿姨说“答对就能免费进公园”，你们有信心吗？生：有!师：谁来提一个数学问题？生：一共有儿个风车？师：谁能解答？生：左边有5个风车，右边有2个风车……师：真聪明，你帮助大家免费进公园啦！共学目标共学活动让学生学会观察图画，理解图意共同研究一：用减法解决问题活动一：理解图意师：公园这么大，你们想先去哪儿看看呢？生：想先去池塘看看。（出示池塘幻灯片）师：池塘里有什么？来找一找数学信息？【板书：找信息】生1：一

3、共有7只青蛙，跳走2只。师：说的真好，谁再来说一说？能选择合适的方法进行计算，理解算式的含义生2：—共有7只青蛙，跳走2只。【板书：一共有7只】【跳走两只】师：一共有7只，你是从哪里看出来的？生1：从大括号下面看出来的。（幻灯片放映，特效！）师：2呢？哪里看出来的？（幻灯片出示2!）生：跳走的是2o培养学牛■检验的习惯让学生初步了解解决问题的一般步骤师：是的，从图中我们一眼就看出来跳出来的是2只。师：根据上面这两个信息能提什么数学问题？【板书：提出问题】生：还剩下几只？【板书：还剩下几只】师：你是从哪里看出来的？生：从上面标的？里知道求的是剩几只。师:真聪明！现在谁能连起來

4、说一说？（手指指着板书）生1：一共有7只青蛙，跳走2只。求还剩下几只？师：我们一起来说一说！加减法对比，让学生明白看清图意的重要性活动二：解决问题师：谁能解答？【板书：解决问题】生1：我是这样想的：要求还剩几只，就是要从7只里去掉跳走的2只，用减法算，算式是7-2=5（只）生2：我是这样想的：要求还剩儿只，就是要从7只里去掉跳走的2只，用减法算，算式是7-2=5（只）【板书：7-2=5]师：非常棒！现在同桌互相说一说解题思路，说完用坐姿告诉老师！师：现在我要考考你们真懂了吗？7指什么？2呢？5呢？生：师：真棒！现在谁还能再完整说说？（请三个）活动三：检验并口答师：这个答案正

5、确吗？我们一起來检验，这个怎么检验呢？【板书：检验】生1：我用分一分的方法……生2：我用加一加的方法……师：我们验证答案正确了，一起来口答，答：还剩（）只。师：像这种已知总数和一部分，求另一部分的问题我们用减法计算。【板书：解决问题（减法）】师：我们刚刚通过找信息、提问题、列式解答、检验一起解决了这道题，大家学会了吗？活动四：尝试练习师：看到小朋友这么聪明，企鹅也想考考你们，敢不敢挑战？生：敢!师：企鹅带来了什么题目，谁来说一说？生：一共有6只企鹅，右边有4只，求左边有几只？师:现在打开数学书47页独立解答。生：（独立完成）师：（找一个小朋友上台板演6-4=2（只））生：请

6、大家坐端正听我说。我是这样想的：一共有6只企鹅，右边有4只，求左边有几只？我是这样想的：求左边有几只，就是从6里面去掉2,用减法计算，算式是6-4=2（只）。大家对我的回答有意见吗？生1:6什么意思？4呢？2呢？生2：为什么用减法，不用加法？生3：为什么不是6-2二4呢？师：小老师真棒，小考官们也真厉害！小企鹅想去采花送给你们，你们想要吗？生：想！师：鲜花给我们带來了什么题目呢？请小朋友们拿出鲜花纸条，先看图说说题意,再列式解答，你们要看仔细哦！（下去巡查）师：（展示正确答案）跟它一样的举手。师：你们都掌握得很棒，那我有问题了，这两幅图明明长得差不多，为什么一个-4,一个-

7、2?生：……师：是的，我们在做的时候一定要看清楚？的位置在哪，位置不同，求得问题也不同，算式也不同。师：那这一道呢？算式一起口答。师：这两道为什么一道加一道减？生：小结：用什么方法计算先看问号的位置，问号打在大括号下面，说明是把两部分合起來，用加法计算，如果问号打在其中一部分，说明是从总数里去掉一部分，用减法计算。然后用知道的信息写出算式。所以我们看图一定要仔细哦。延学目标延学活动巩固新知，感知数学与生活的紧密联系活动二：课堂小结这节课我们学习了什么？有什么需要提醒小朋友们注意的呢？板书设计解决问题（减法）一共有7