八年级物理下册 第9章 第3节 大气压强同步练习 （新版）新人教版

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第九章第3节大气压强一、选择题1．茶壶盖上开一个孔作用是（）A．好系绳子，防止打碎B．让外面空气流进，不至于壶内空气压强减小使水流不出来C．让热气冒出来，便于热茶冷却D．让外面的空气流进，可保证茶水的新鲜答案：B知识点：大气压的综合应用解析：解答： 茶壶盖上如果没有孔，随着茶水的外流，茶壶内部气体压强减小，很难将水倒出，所以壶盖上有孔，使得壶内液面上的气压始终与外界大气压相等，茶水在重力作用下能方便倒出。

2、故选B分析：壶盖的孔是为了壶内液面上的气压始终与外界大气压相等，茶水在重力作用下容易倒出。2．如图所示的实例中，利用大气压的是（）A．用回水管的“水封”阻隔臭气B．潜水艇在海里航行C．用锅炉水位计标示锅炉中的水量D．用吸管吸饮料答案：D知识点：连通器、大气压的存在解析：解答： A、B回水管和锅炉水位计都是利用连通器的原理，潜水艇是利用改变自身重力，来实现在海里的浮沉的，正确的应该是D，用吸管吸饮料是利用大气压的作用。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些

3、违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。故选D分析：回水管和锅炉水位计都是利用连通器的原理；用吸管吸饮料是利用大气压的作用。3．下列说法正确的是()A.用吸管喝饮料时，嘴的“吸力”把饮料吸到口中B.跳伞运动员匀速下降时，以伞为参照物，运动员是运动的C.击打排球时手感到疼，是因为物体间力的作用是相互的D.人沿水平方向推水平地面上的物体，没推动，是因为推力小于摩擦力答案：C知识点：

4、大气压的综合应用、运动的静止和相对性、二力平衡条件的应用解析：解答： 用吸管喝饮料时，是大气压把把饮料压到口中，A错；跳伞运动员匀速下降时，以伞为参照物，运动员是静止的，B错；击打排球时手感到疼，是因为物体间力的作用是相互的，也受到排球的作用力，C对；人沿水平方向推水平地面上的物体，没推动，是因为推力等于摩擦力，物体才处于平衡状态，D错。故选C分析：了解一些利用大气压原理的物理现象。描述物体运动应该选取参照物。人沿水平方向推水平地面上的物体，没推动，推力和摩擦力是一对平衡力，不能认为推力小于摩擦力。4．从实验室里竖直挂着的水银气压计读出当时

5、的大气压强值为760mm汞柱，但做托里拆利实验时，测得托里拆利管内外水银面高度差只有74cm，这是由于（）A．托里拆利管内径太粗B．托里拆利管粗细不均匀C．托里拆利管倾斜D．托里拆利管内跑进少量空气答案：D知识点：大气压的测量方法解析：解答： 从实验室里竖直挂着的水银气压计读出当时的大气压强值为760mm汞柱，但做托里拆利实验时，测得托里拆利管内外水银面高度差只有74cm，这是由于托里拆利管内跑进少量空气。故选D分析：托里拆利实验的管内应该是真空，这样测量的才准确，如果高度小于760mm，应该是管的顶端有部分气体，气体的压强和液柱的压强之和

6、等于大气压数值。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。5．首先测出大气压强的值的实验是（）A.托里拆利实验B.马德堡半球实验C.法拉第实验D.奥斯特实验答案：A知识点：物理常识解析：解答： 马德堡半球实验是证明了大气压的存在，托里拆利实验室测量大气压数

7、值的实验。C和D选项上有关电学的实验。故选A分析：马德堡半球实验是证明了大气压的存在，托里拆利实验室测量大气压数值的实验。6．如图所示是小萌同学自制的水气压计，现在让他拿着这个装置从教学楼的一楼走上六楼，则玻璃管的水柱高度变化是（）A.降低B.升高C.不变D.无法确定答案：B知识点：大气压强与高度的关系解析：解答：随着高度的增加，大气压强是越来越小的，从一楼到六楼高度增加了，所以管外压强变小了，这时水柱就会在瓶内气体压强的作用下，升高一段高度；故选B 分析：大气压强会随着海拔高度的增加而变小。从而造成瓶内外有气压差。7．宋代文豪范成大到峨眉

8、山旅游时，发现在山顶“煮米不成饭”，这是由于山顶（）A．气压大沸点高B．气压大沸点低C．气压小沸点高D．气压小沸点低答案：D对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教