排球扣球教学设计3

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1、排球正面屈体扣球一、指导思想与理论依据贯彻“健康第一”为指导思想，以《体育与健康》课程标准为依据，课堂教学中，根据“以学生发展为本”的教育理念，从学生身心健康发展需求出发，发挥学生在体育课堂教学中的主体地位，激发学生的学习兴趣，着眼于学生学会学习，激励学生乐于尝试和实践体验。创设宽松、和谐的学习氛围，针对个体差异，面向全体学生，激发学生学习掌握技能的积极主动性。培养学生不断进取的精神，增强自信心，真正促进学生身心健康，为终身体育奠定基础。二、教学背景(-)教学内容分析扣球是队员跳起在空中将高于球网上沿的球有力地击入对方区域内的一种击球方法。它不仅

2、是得分、得权的重要手段，也是最积极、最有效的进攻武器。因此，需要有较好的空间感、弹跳力和空中身体控制能力。通过排球正面屈体扣球技术动作的学习，可以有效串联传、垫、发、拦四大基本技术，提高比赛竞争性与趣味性。参与排球运动,可以发展人体的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，提高人的体能，同时还培养学生的判断能力、分析能力、应变能力以及团结协作、顽强拼搏的集体主义精神。本课教材选自体育与健康全一册《球类运动》中的排球部分。本单元共安排六次课，本课为第三次课，学习助跑起跳上网扣固定球。教学重点找准起跳位置，难点是克服前冲，起跳充分。(二)学生情况分析

3、高一学生处于青春发育后期，心理渐趋成熟，具有很好地分析、解决问题的能力。学生对正面屈体扣球学习欲望强烈，这对学习和掌握正面屈体扣球有积极作用。但混合班男女生在生理、心理，力量和耐力等身体素质上有很大差异，这对学习和掌握正面扣球技术会带来一定的不利影响。本次课授课对象为是我校高一排球选项男女混合班35名学生。通过之前的学习，学生具备了一定的排球基础，前两次课的学习多数学生较好的掌握了扣球的助跑起跳及扣球动作。本课学习助跑起跳上网扣固定球，使学生能够将助跑起跳与腾空后扣球动作协调配合，并通过针对性练习使学生能够找准起跳点，培养学生协调与空间感为掌握正

4、面屈体扣球技术打下扎实基础。（三）教学方式与手段说明本节课运用直观示范法、探究学习法、合作学习法、图片讲解法以及结合教学内容的知识复习法等，多种激励手段，激发学生的学习动机。（四）技术准备、教学资源排球25个、羽毛球35个、吊排球1个、高台3张。三、单元计划课次教学内容与要求教学方法与措施1学习排球扣球的助跑和起跳重点学习在两臂和腿的快速摆动下，起跳充分蹬伸1＞原地及上一步的起跳练习，体会排球扣球的跻伸起跳技术；2、2步助跑起跳的摸高练习；3、3步助跑起跳的摸高练习，要求结合手臂的动作，富有弹性，轻松自如的完成动作2学习排球的扣球动作重点要击中球

5、的正确部位1、引导学生尝试体验原地扣球；2、挂图讲解，明确动作要领；3、徒于挥臂练习4、固定球手法练习；5、两人原地对扣练习3学习助跑起跳上网扣固定球重点找准起跳点1、助跑起跳上网掷羽毛球；2、助跑起跳上网扣吊排球；3、助跑起跳上网扣固定球4学习上步起跳挥臂扣球重点要求找准球的位置1、自己抛球找球的位置；4、自己抛球运用两步起跳去扣球；5、抛球的角度要好，不用过高和过远5进一步结合助跑起跳上网扣球起跳要充分，动作要协调1、双手接住4号位网口上沿的抛球；2、让二传给自己抛球进行4号位扣球；3、自己把球抛给二传扣二传回传球；4、助跑起跳要连贯，在最高

6、点进行扣球，找准球的位置，5、组内进行评价6简单介绍规则，然后考核考核标准：略四、教学目标（一）认知目标：通过教学，让学生了解排球正面屈体扣球的动作要领及技术特点，并能用语言描述。（二）技能目标：采取标记起跳位置的方式，强化学生对起跳点的判断，使80%的学生能够找准起跳点；通过合作学习，使20%的学生能够将助跑的动能充分转化成上跳的势能，起跳充分保持最高点击球。（三）情感目标：通过练习，激发学生的运动兴趣，培养学生勇敢、果断、团结合作的优良品质。五、教学重点与难点1.教学重点：找准起跳点2.教学难点：克服前冲，起跳充分六、教学流程环节一：开始部分

7、贯彻课堂常规，明确学习内容，对学生提出要求，进行纪律性和安全性教育，并通过队列练习提高学生的注意力。环节二：准备部分带领学生进行慢跑热身，并在慢跑中增加一些课课练的内容作为辅助练习，教师带领学生活动各个关节，练习时能做到动作到位，使学生身体的各个关节韧带得到充分活动，为学生迅速进入运动状态做好充分准备。环节三：基本部分这-•环节是学习排球扣球动作的主要部分，我将通过从简到繁、围绕重难点来进行教学，并通过教学过程中出现不同的问题采用不同的方法来进行纠正。环节四：结束部分通过本节课的教学，总结本节课，并宣布下课收拾器材。七.本课教案排球正面屈体扣球教

8、案年级高一组班形式男女生日期5.31执教孔祥鹏班级模块班人数35课次3场地排球场教学内容排球正面屈体扣球教学目标1、认知目标：通过教学，