八年级历史下册 第三单元 第12课《对外开放格局的形成》教案2 岳麓版

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第12课对外开放格局的形成教学目标:一、知识与能力掌握我国对外开放格局形成的过程及特点；培养学生认识社会现象并进行概括、分析的能力，培养学生严谨表达的能力。二、过程与方法通过语言描述，多媒体展示，引导学生掌握改革开放的过程；通过创设问题情境，采用合作自主探究方式，引导学生分析、归纳、综合、比较，理解改革开放的内涵，掌握历史学习的基本方法。三、情感态度和价值观树立开放的意识，认可和支持我国对外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识；

2、培养面向世界、积极参与国际合作与竞争、的信念和责任，与时俱进。教学重点：对外开放格局是如何初步形成的。教学难点：1、对外开放的根本目的2、理解中国入世既是机遇，又是挑战。教学方法：自主合作探究教学法教学思路：我心中的对外开放-----现实中的对外开放------------自评我国的对外开放收获历史教具：多媒体教学环节：教师活动、学生活动、设计意图新课导入1、在十一届三中全会上，提出了什么总方针？对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“

3、四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。2、今天我们就来学习对外开放，假如你是党和国家的领导人，你认为我们首先要在中国的什么地区进行对外开放？3、在你的印象中，对外开放就是要干什么？做什么？学生集体回答学生自由发言创设历史情境构建历史亲缘点自主学习1、师投影学案2、结合学案师生共同学习本课内容。学生阅读课本，自主完成学案。1、让学生通过课本，了解现实中的对外开放2、培养学生自主学习的能力。自评对外开放现在我们来比较一下印象中的对外开放和课本上介绍的

4、对外开放，看看我们说对了多少？学生评价，并说明理由鼓励学生大胆地分析问题，增强自信心课堂检测师通过学案对学生进行检测个别学生回答，其他同学纠正、补充。检测学习效果合作探究1、投影展示合作探究题。2、引导学生根据自己的能力和兴趣选题。教师内定一个探究题1、各小组学生根据组情选题探究。2、学生讨论。3、小组代表发言，其他同学补充。课堂进行1、分组探究，节省课堂时间，提高课堂效率。2、选题探究，调动、激发学生探究积极性。3、培养学生团结合作的学习意识。4、教师定题，把握课堂难点。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理

5、和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。收获历史师投影对外开放前后深圳比较图。生自由发言，畅谈对外开放的启示培养学生开放的意识，坚定对外开放的信念。小结本节课我们主要了解了中国对外开放的格局、特点、方向，正因为有了今天的对外开放和前面的对内改革，中国的综合国力大大增强，所以中国在军事、外交、科技等方面取得了巨大成就。作业：自选一道探究题进行探究，以书面形式展示探究成果对分

6、管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够