九年级语文上册 第四单元 15 短文两篇教案1 新人教版

《九年级语文上册 第四单元 15 短文两篇教案1 新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。短文两篇年级九年级科目语文任课教师授课时间课题15、短文两篇（第一课时）授课类型新授课一、教材分析 《谈读书》紧紧扣住“读书”这个话题，分别从读书的目的、方法和作用三个方面展开论述；《不求甚解》则是从批驳别人的观点开始，接着介绍“不求甚解”的出处并分析其真正含义，然后论证读书的要诀在于虚心和会意，最后总结全文，强调重要的书要反复阅读。二、学情分析关于读书问题，古今中外有很多人议论过

2、，但常谈常新。《短文两篇》都是谈读书，但见解独到。读《谈读书》如同沐浴在智慧的阳光下，读《不求甚解》如同聆听长者的谆谆教诲。三、教学目标1.识记字词文常知识。　　2.学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等。　　3.理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。　　4.以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。　　5.认识读书的益处；养成良好的读书习惯；四、教学重点难点重点学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论

3、证、比喻论证等。难点理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。五、教学过程设计一、导入：　　有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈

4、现在人们眼前，读图已经成为时尙。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。那么我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。　　二、简介作者：　　培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。　　三、朗读课文，体味文章的意

5、蕴，感知文章的内涵。　　怡情傅彩藻饰矫情诘难寻章摘句咀嚼狡黠伦理味同嚼蜡滞碍睾阐证吹毛求疵　　四、讨论：作者从哪几个方面谈读书？（要理清作者的思路，归纳总结。）　　第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。　　（1）先正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。　　（2）后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究，　　第二层：（读书时不可存心诘难作者—始能无知而显其有知）阐述读书的方法。　　第三层：（读史使人明智—结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。　　五、探究课文内涵：　　1.读书要有

6、哪些好处呢？　　明确：怡情、傅彩和长才。　　2.读书与经验的关系是什么？　　明确：经验不读书之不足，经验范书中所示，互相补充。　　3.什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？　　明确：明智之士（明察事理的人）。“全凭观察得之”　　4.理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”的含义。说说比喻说理的好处。　　对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双

7、责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。明确：人要扬长避短，不断进步，就要读书明理，明智，不断完善自己，努力趋于完美。生动深刻，通俗易懂。　　5.正面说读书有三种不同目的：“怡情、傅彩和长才”与反面指出读书的三种偏向：“惰、矫和学究”，用的是哪种议论方法？另举一例。　　明确：对比论证，正反全面，对比有力。　　6.作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。　　明确：①读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和公限于文字推求。②

8、对不同的书，要不同的读。③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。　　7.读书会有哪些功效呢？试举例说明。　　明确：读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。　　8.结合课文谈一谈你的读书感悟。　　六、交流积累有关读书的名言、趣闻和逸事：　　你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗？（见后补充）　　七、小结：　　阅读的最大理由是想摆脱