计算机新技术专题课程设计报告

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1、《计算机新技术专题课程设计》完成日期2017.3.16一、课题目的设计MATLAB的M文件或者Simulink模块,用來实现PID控制器的功能,分析Kp、Kd、KJ三个参数对系统性能的影响,并用临界比例带法PID参数整定分析。二、课题步骤开机执行程序,用鼠标双击图标进入MATLAB命令窗口:CommandWindows>新建M-file(或者搭建Simulink系统框架),输入设计好的程序。调试,检杳错误,然后运行。观察系统对不同参数的相应曲线,分析其原因。三、课题要求1、实验之前,查阅有关资料(参考文献附后),编写好相应的

2、程序。2、认真做好仿真记录。四、课题报告内容1、叙述Kp、Kd、Ki三个参数对系统性能的影响。附程序:1%比例控制在CommandWindow里输入:G=tf(l,[1331]);P=[0.1:0.1:l];%由0.1扩大至1,步长为0.1fori=l:length(P)G_c=feedback(P(i)*G,1);step(G_c)?holdonend运行程序,得到系统闭环阶跃响应曲线,曲下至上Kp从0.1至1,一共十条曲线:2%比例积分控制将Kp同定为1,应用PI控制策略,在CommandWindow里输入:%比例积分控

3、制Kp=l;G=tf(l,[l331])Ti=[0.7:0.1:1.5];fori=l:length(Ti)Gc=tf(Kp*[l,l/Ti(i)],[l,O]);G_c=feedback(G*Gc,1);step(G_c),holdonendaxis([0,20,0,2])运行程序,得到系统闭环阶跃响应曲线Figure1FileEditViewInsertToolsDesktopWindowHelpD曰J◎A的®记謠▼复□目■旦StepResponse141812Time(seconds)6.8.6,4O.O.O..2OO

4、.203%比例、积分、微分控制设Kp=Ti=l,应用PID控制策略来试验不同的Td值,在CommandWindow里输入:%比例积分微分控制Kp=l;Ti=l;Td=[O」:0.2:2];fori=l:length(Td)Gc=tf(Kp*[Ti*Td(i),Ti,1]/Ti,[1,0]);G_c=feedback(G*Gc,1);step(G_c),holdonendaxis([0,20,0,2.6])运行程序,得到系统闭环阶跃响应曲线-InJx

5、EileEditMiewInsertToolsUesktopWindowHe

6、lp□oa1題殳丽®i遲i□匡11曰叵分析:^Figure1FileEditViewInsertToolsDesktopWindowHelp除礬®遲□目■叵根据实验曲线,进行仿真结果分析:在模拟控制系统屮,控制器屮最常用的控制规律是PID控制。PID控制器是一种线性控制器,它根据给定值与实际输出值构成控制偏差。PID控制规律写成传递函数的形式为G(s)=iKiKpd+乔+7>)=K〃+丁+K八式中,Kp为比例系数;(为积分系数;K”为微分系数;匚=¥为积分时间1i常数;Td=^为微分时间常数;简单来说,PID控制齐校正坏节的

7、作用如下:Kp(1)比例环节:成比例地反映控制系统的偏差信号,偏差一旦产生,控制器立即产生控制作用,以减少偏差。心越大,响应速度加快,但过大的比例系数会使系统有比较大的超调,并产生振荡,使稳定性变坏。(2)积分环节:如果在进入稳态后存在稳态误差(也叫静差),为了消除稳态误差,在控制器小必须引入“积分项”。积分项将谋差对时间的积分,即便谋差很小,积分项也会随着时间的增加而加大,它推动控制器的输出增大使稳态误弄进一步减小,直到等于零。7;主要用于消除静差,7;越大,振荡减小,提高系统的无差度,增加系统稳定性。积分作用的强弱取决于

8、积分时间常数7;,7;越大,积分作用越弱,反之则越强。(3)微分环节:自动控制系统在克服误差的调节过程中可能会岀现振荡甚至失稳。其原因是由于存在有较大惯性组件(环节)或有滞后(delay)组件,具有抑制课差的作用,其变化总是落后于课差的变化。因此需要使抑制谋差的作用的变化“超前”。此时增加“微分项”,它能预测误差变化的趋势,使抑制误并的控制作用等于零,从而避免了被控量严重超调。越大,系统超调量越小,稳定性增加,但过大会放大系统噪声,使系统对抗干扰的能力变差。2、用Simulink临界比例带法进行参数整定分析^G(s)=s(s

9、+i)(s+2)-搭建系统仿真模型如下图,用临界比例带法求取PID参数;图1PID参数整定结构模型分析:临界比例带法适用于已知对彖数学模型的场合,且被控对彖是3阶或者3阶以上系数。在闭环控制系统中,将调节器置于纯比例作用下,从大到小改变调节器的比例带,得到等幅振荡的过程。此吋的比例带称为临

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