当代大学生课堂秩序现状的思考与研究

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1、科技论文写作一平时作业题目：当代大学生课堂秩序现状的思考与研究姓名序号得分项1得分项2得分项3得分项4总分自评人776525点评人7665242013年4月1、引言22、研究结果与讨论22.1选修课上大学生的来源22.2大学生课上所作与选修课无关之事的分析32.3大学生上课所作与课程无关的事情32.4大学牛对在选修课上不认真所持态度43、结论53」开设选修课的必要性53.2课堂混乱的对个人的彩响53.3社会学校个人三位一体解决问题54参考文献：55附录7当代大学生课堂秩序现状的思考与研究（河北工业大学土木工程学院天津30

2、0401）摘要：大学生作为家的人才应以学习为主，但上课秩序却不容乐观，本论文在对在校大学生上课期间课堂秩序的调查问卷统计结果的基础上，给岀了大学生课堂秩序的现状、分析了出现混乱秩序的原因以及存在的问题，并提出了具有针对性的对策与建议和解决问题的新途径。关键词：大学生；课堂秩序；现状分析；新途径分类号:文献标志码：1、引言课堂作为老师为学生传道授业解惑的场所，自古以来备受人们尊敬。而良好的课堂秩序也为学生获取知识、师生顺畅沟通交流提供了必耍的保证，但随着时代的发展，精英化教育向大众化教育的转变，学生的良莠不齐以及其身边充斥

3、各种诱惑对课堂秩序产生的负面影响逐渐显霜端倪，给高校的教学工作带來了新的挑战⑴。为此我们需耍从学生、学校、社会三管齐下来切实维护良好课堂秩序。为了了解当代大学生的课堂秩序情况，特此针对河北工业大学选修开展了调查问卷。2、研究结果与讨论2.1选修课上大学生的来源选修课对学生而言不仅仅意味修学分毕业之用，它对扩展学生知识广度，提高学生素质的也有着十分重要的作用。通过问卷调查统计结果分析可知，通过年级分类统计，大一学生占总人数的9%左右，大四学生约占总人数的2%,而大二、大三占总人数的绝人多数，分别为总人数的34%和55%。从

4、此图可以直观得出，上课学生主要为人二、大三学生，大一、大四较少，因此数据源过于集中，有一定的局限性。会对接下来问题的分析产生一定的影响。选修课各年级人数比例图一二三四大大人人□■□□%432.2大学生课上所作与选修课无关之事的分析通过调查问卷分析得知，大多数学生上选修课都是碍于修学分的压力，真正对所选选修课感兴趣的学生人数很少。但这也不是问题的全部所在，学生上课做与该课程无关的事也有其他原因，其中有约占总人数29%的学生认为是由于对老师所授课程不感兴趣的原因，还有来自其他方面的压力，例如，另有18%的学生有其他必修课程的

5、作业压力，此外来自社会的就业压力，迫使占受调查者37%的学生考研或考级，这部分学生从调杳问卷来看占了相当一大部分。从图中看出学2.3大学生上课所作与课程无关的事情选修课上每个学生都有自己的-•份小算盘，总体來说学习与玩学生人数参半。大多数学生虽然没有听选修课老师讲课，但是他们仍然在学习，在这部分学生中，人多数是在恶补其他课程所留作业或看其他数目，还有少许在学习外语备战四、六级英语考试；但另一个方面就不值得提倡了，这些学生在课上通过手机等电子设备娱爪消遣，这使得一节课下来除了损害了视力外一无所获，失去了上课最基本的意义⑵。

6、□其他课的作业■学英语□看其他的书□使用手机等电子设备■其他2.4大学生对在选修课上不认真所持态度从调查问卷统计结果来看，学生虽然认识到了选修课的垂耍性，但仍然没有正视不认真上选修课这一问题，他们对此没有端正口己的学习态度，大部分学生认为选修课上不认真听讲影响到了个人知识的有效获取，剩余学生都因为所选课程与白己专业无关，认为认真听讲与否无所谓。这种无所谓的态度是极度错误的,选修课虽然与我们所学专业相关性不是太强，但是作为一门课程他必定有着它的价值，通过选修课上对另一领域的探索学习不但丰富了我们的知识，也极大的提升我们的素

7、养，使我们真正成为了全面发展的当代大学生。因此，选修课也是十分重要的，我们要端正自己的学习态度，认真学习选修课。3、结论3.1开设选修课的必要性高校为学生开设选修课目的很明确，就是为了帮助大学生全面发展，开阔学生们的的眼界。随着社会的发展，各工作对人才的要求越來越高，这也要求我们要综合发展。过去的“一招鲜吃遍天”的社会己经一去不复返了，现在的雇主要求大学生要集多项技能于一身⑶。要涉猎多领域。因此，这就显示出了学习多门课程的重要性。通过选修课我们可以接触到自己专业所不及的方面，补充自己的不足，这让我们更加全面的发展，使我们

8、更具竞争力。而且选修课作为一门课让大家选修必定有丰富的知识蕴藏其中，但凡是科学的有益的知识我们都要抱着一颗汲取营养的态度认真学习，因此选修课对大学生来说十分重要。3・2课堂混乱的对个人的影响选修课课堂秩序混乱的问题日益凸现出来，然而学牛仍然没有认识到问题的重要性。仍然任由问题蔓延发展，观察选修课的课堂，各种无关书籍，