中学《创客教育》校本教材

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1、中学校本教材创客教育中学教导处创客教育是创客文化与教育的结合，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题的能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。开展创客教育的意义何在呢？首先，开展创客教育促进个体全面发展，让勇于创新,乐于实践的精神成为本能。其次，开展创客教育加速教育的变革，让学生面向社会，面向未来。在中学开展创客教育，将会更好挖掘的学生的创新潜力，让学生得到全面的发展，更重要的是，让学校教育融入时代，与社会发展一体化。在创客教育的学习过程屮，学生将以“创客”方式在学习过程中实

2、现跨领域的融合，并不断地在设计中创造。在“做”中学习的过程，学生们还可以作岀具体的设计，综合运用不同学科的理论，然后得出新的结论，再应用于探索创造中。“创客”会极大地改变孩子的学习方式甚至是圈子。因此，在中学开展创客教育己经成为必然。附校本教材编写成员名单：因时间仓促，此次仅收录4课时的教学内容，我们将在以后进一步完善。同时也希望各位老师多提宝贵意见和见议，我们将在以后的实践中改进和完善。中学教导处第1课初识Scratch1第2课机器人走迷宫6第3课机器人认路9第4课随机魅色一一随机数、坐标和限次循环12第1课初

3、识Scratch【教学目标】1.知识与技能：认识Scratch软件，了解Scratch软件的界面和功能，掌握Scratch的基本工作方式。2.过程与方法：引导学生自主探究并认识Scratch软件的界面及功能，能通过自主探究、小组交流等方式学习新知识。3•情感态度与价值观：激发学生对Scratch软件的学习兴趣，初步培养学生的创造力和自主解决问题的能力。4•行为与创新：学生初步尝试能搭建出自己构思的脚本。【教学重点】了解Scratch软件的界面和功能。【教学难点】脚本的搭建。【教学方法】任务驱动法、演示教学法、探究

4、教学法【教学准备】多媒体网络教室、教学课件、板书教具及相关软件。【教学过程】模块详细内容设计意图一、激趣引入揭示课题（ppt白屏）师：同学们，今天我们课堂上来了两位小演员，老师先让他们给大家表演个节目好不好啊？生：好~（切换到“笑话”动画）（播放完毕）师：一个非常有意思的小笑话，其实这个小动画是老师自己用编程软件做的，同学们想不想自己来做有趣的作品？生：想~师：好，那今天我们一起来认识一个全新的软件，叫做Scratcho（贴板书“初识S”，PPT到第一页）以动画演示来激发学生的兴趣，并揭示课题师：同学们自己阅读下

5、材料，看看Scratch到底是什么。（切换到PPT第二页）Scratch为儿童开发的一款程序设计软件，使用它可以搭建出一些小作品，可以是动画也可以是游戏。这个小猫头像都是Sdratch的图表，我们可以在桌面上找到这个快捷方式，双击打开说明Scratch的功能,并介绍它的图标。师：看,这就是Scratch的界面，它的界面和我们以前用过的软件有很大的差别，我们一起來认识一下，同学们看老师所指的这一块，里面有文件、编辑等，我们把这一块叫做功能菜单，（贴板书）它包含了一些常用的功能，比如打开存档等等。介绍功能菜单的位置以

6、及功能。师：我们再看到鼠标现在所指的位置。刚才的动画中出现的一位主角已经在这里等我们了，是谁啊？生：小猫~师：是的，Scratch默认的角色就是这只小猫，而它所在的这块区域叫做角色区，包含舞台和角色两部分，（贴板书）舞台只能有一个，而角色可以任意添加。介绍角色区的位置和功能。二、初识界面了解功能师：在角色区上方有一块白色的部分，小猫已经站在其屮准备开始表演了，同学们猜猜这个表演的区域叫什么名字？生：舞台区~师：对，这一块白色的部分叫做舞台区（贴板书），舞台区就是用來呈现角色的区域，而且还能看到角色在舞台上的相対位

7、置。如果你对位置不满意的话，还可以通过拖动鼠标来改变位置介绍舞台区的位置和功能师：舞台区的上方还有一些按钮，当我鼠标悬停在上面时有一些简单的提示，比如这一个按钮叫做放大，当我按下去时，大家看我鼠标变成什么了？生：箭头师：变成了一个四面向外箭头，我对着小猫单击，小猫有什么变化？生：变大了〜师：那还有一些按钮有什么用呢，请同学们探究他们作用，并完成练习1。（PPT出示）（3分钟）师：好，谁来说一说其他三个按钮的作用。通过探究学习來认识其他按钮的作用。生：……说的非常好，谁能为我们来操作一下练习嘛？（牛.操作）师：同学

8、们说他做的对嘛？生：对~师：我们给他掌声气接下来我们再看到这边三个按钮，老师试着点一下，看谁能第一个发现他们的作用。（点击按钮切换舞台比例）生：舞台所占的比例变小了。师：那这最后一个呢？牛二全屏演示师：同学们都很聪明。有最后两个键，细心的同学已经看过他们的操作了，我们再看一遍。（切换到笑话脚本）有什么用？生：控制程序的起止师：很好。（切换到PPT）这一块区域（点击PPT）